Sight-Singing or Solfeggio教學稱之為《視唱訓練教學》Solfeggio是意大利語視唱的意思。視唱是與上篇聽覺藝術（練耳）為一體的課程學科，它也是與聽寫、樂理、聽覺分析這幾項內容相互配合、補充，組成一個有機的整體，目的是為了詳細的發展音樂的聽覺作為一種能力訓練的音樂類專業教學科目。視唱在其中是積累音樂語彙和獲得感性知識的主要來源。
通過視唱，可以掌握豐富的節拍、節奏，培養準確的音高概念，積累音樂語言，增強對音樂的記憶、理解和表現能力。練耳，是為了提高音樂聽覺能力，視唱能夠讓學生唱出旋律，從而實現對旋律的感知，試想一個演奏者連基本的音準、節奏都掌握不住，何談內心聽覺的形成和完美的演奏？
視唱包括單聲部與多聲部練習，在練習視唱時應注意以下事項：
1. 視唱時必須用手按指示圖式劃拍，以起到指揮視唱和組織節奏的作用。防止用錯誤的形式也就是說防止用腳來踩打節奏。
2. 視唱時應注意節奏、音高、速度、力度、分句的正確性、音樂的表現及吐字的清晰。
3. 視唱的訓練方式有兩種。一種是有預習的視唱，如為了達到某種技術目的和藝術要求的有一定難度的樂曲，應要求學生在課內視譜既唱，以培養學生集中注意力、迅速讀譜的能力。前者是後者的基礎，前者的好壞決定著後者能力的強弱。
4. 要注意使學生養成在視唱時傾向自己聲音的習慣，學生在自己聽覺的控制下進行視唱。
5. 要有意識地培養學生的內在聽覺（即能不出聲地想象出正確的音高和節奏等）。可用各種形式的默唱來訓練這種能力。
在初步學習視唱時，就要練習正確的打拍子方式方法，下拍肯定，拍點清楚，動作放鬆，使其起到對視唱的主導作用。視唱時應特別重視節拍的強弱感。學生要從一開始就要接受各種節奏型具有整體感的訓練。應該把每一種節奏型看作是音符在時值上組合的整體而不是音符的連接。學生要善於抓住不同節奏型所產生的不同節奏感。
學生在視唱訓練課程學習時，在掌握調內音程音級感和某種節奏型的感覺，可採用唱調內音型模進的練習。那麼在較為複雜的節奏節拍的視唱訓練過程中包含以下幾點內容：六拍子、九拍子、十二拍子；三連音；切分節奏；混合拍子及變拍子。
六拍子的感覺主要應是兩大拍，每拍三等分。由於六拍子的每大拍中又是一個小的三拍，是緊縮在一大拍中。那麼三連音是一般音樂中用的最多的自由劃分接節奏，是在以二等分為基本劃分節奏中臨時出現的三等分。它總是與基本劃分相比較而存在的。
基本的劃分節奏型千變萬化，學生應該抓住其最本質的節奏，也就是“一拍兩二等分”。練習好一拍二等分和三等分，則三連音和其他節奏組合就不難解決了。在六拍子中出現二連音時，情況是一樣的。只不過是以三等分為基礎，二等分作為臨時出現的節奏而已。
混合拍子最大的節拍特點是不平衡，因為它是兩拍子與三拍子的混合。在視唱時應特別注意感受樂曲中兩拍與三拍造成的不平衡感。例如：五拍子實際上時兩大拍，一大拍中是兩小拍，另一大拍中是三小拍，所以造成了一大拍短一大拍長。視唱變拍子樂曲時，一定要注意感受樂曲旋律線條中最自然的節拍重音。
為什麼會提到視唱這一門課程？關於國內外音樂學院考試，無論是國內藝考生還是國外申請出國留學的音樂專業學生，都是要經過視唱這一門專業課程訓練的，這也是音樂類考試的門檻，如果達不到要求國內的藝考生將要面臨專業課無資格參加的問題，對於申請國外留學的音樂來說，看似拿到offer，但在國外入學前是設有理論考試的，如果沒有達到及格分數，那麼面臨的是將會花費高額費用進行學分選課去重新學習這一項課程，對於時間就是金錢這一句老話來講，在這歌方面上就是“多倍的-時間就是金錢”浪費的不僅僅是金錢還有在學習生涯中的寶貴時間。
有效的掌握正確的視唱學習方法對於學生們學習這門課程會很輕鬆並且能快速提高對於音樂感覺的理解，其次熟練掌握視唱練習的基本功對於學生們學習各項音樂專業會帶來顯著的作用，更能有效的提升專業能力及音樂思維的想象力，對於實際音響效果的概念化也能充分的理解。為音樂之路奠定好相應的基礎訓練，走向你們理想的求學之路。
閱讀更多 音樂無界 的文章
