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《叫我第一名》，一部每當我遭受生活挫折時總會想起的勵志傳記電影。主要講述了一位患有妥瑞氏症的學生布萊德，經過無數嘲笑、挫折，最終仍能實現夢想成為老師的故事，從他的身上，總能看到一種向上的力量，指引我們在生活低谷時勿忘努力，追尋目標。

布萊德的成人軌跡中，多的是不理解，少的是關心，經常講出能夠逗笑身邊人卻換不來機會的笑話。他明白別人為什麼不願接納自己，為什麼總是用特別的眼光看待自己，倘若糾結、自卑，只會讓他本就昏暗的生活雪上加霜。樂觀，才是他應該選擇的態度，因為樂觀幫助他排除了所有輕視、不愛他的人，留下了願意接納他、給他機會和生活力量的人。

不論生活遭遇如何，樂觀永遠是可以選擇的態度。寧可笑著苟活，也不絕望風光。

布萊德追尋夢想，忽略他人成見的人生智慧，是現在每一個執迷於追求外界認可的人應該學會的。

01、慘淡的成長經歷最終證明：凡是殺不死我的，終將使我更強大

影片開頭布萊德以一個陽光活力的帥氣小夥登場，迎著晨光騎車進入學校，完全是一幅溫馨的畫面，本以為布萊德有一個幸福的社交圈，可現實卻是同學集體的辱罵、嘲笑、校園暴力。大家毫無理由地欺負布萊德，沒有人站出來展現公道，他們覺得，像這樣的“怪胎”“神經病”應該被嘲笑。

在我們的校園裡，同樣的欺壓不勝枚舉，似乎一個殘疾缺陷的人，都要承擔被嘲笑和特別對待的義務，扭曲的價值觀，摧毀了多少良人的心理防線。

同學不理解，老師也不待見，明明他的成績不錯，還在三番五次地刁難，對布萊德這種怪異行為極其反感，把他丟到教室最後，有時也把他攆出去。作為老師領導人的校長，因其奇怪行為開除了他。對殘疾學生的關心體諒是一件難得的行為。

布萊德沒有反抗叛逆，沒有報復，不停地向老師和同學解釋自己不是故意搗亂並當眾道歉。

由於醫生誤診，判定布萊德發出怪聲和怪動作是為了吸引自己的注意力，就相當於直接把令人討厭的行為，坐實為布萊德故意為之，二次誤診時醫生說他只是接受不了父母離婚，庸醫坑人由此可見。

為此，他老爸很不待見布萊德。弟弟出場後，可以看到爸爸主動擁抱弟弟，布萊德心裡不是滋味，主動求抱，但他爸只是敷衍性地抱，滿臉不悅，他覺得兒子的怪叫讓他丟盡了臉。哪怕布萊德在棒球場上如魚得水，風光一時，依然不能填補爸爸的不滿，時常發怒。

不過，當布萊德的媽媽從眾多醫學書裡找到兒子的的病症後，爸爸選擇了理解，開始自責，明白兒子不是故意裝的，但他還是不相信兒子當老師的夢想能夠成功。

媽媽帶他去接受妥瑞氏症的教堂學習，他在那從別的患者身上，看到了在正常人眼中的自己，他發現所有人都沒去嘗試被人接受，大人沒工作，小孩待在家，但布萊德不希望過這樣的人生。

結果無疑，即便是互助團體，也無法接納發出怪叫的人。互助，徒有其名。

成年後，布萊德堅持自己的夢想，到處找學校面試，期待一個美好的結果。現實不盡如人意，開頭的四次面試全部失敗。

第一次：校方覺得他的教書條件不錯，但校方因為他的先天疾病，委婉拒絕；

第二次：布萊德決定提前坦白病症，正面迎擊困難。校方認為他的教學理念不錯，而且做的不錯，微笑拒絕了他；

第三次：布萊德不提病症，直接說教學理念，負責人點頭微笑，內心看好，結果因為他不夠坦白而拒絕了他；

比較滑稽的是，能不能被錄用跟他的教學水平和是否坦白沒關係，決定性因素在於是否能夠控制怪叫。拒絕殘障人士無可厚非，但不近人情。

第四次：主動拒絕，因為校方並不關心學生。

一次又一次的挫折，都是自己的病害的，回到車裡，他哭了，真的哭了，撕心裂肺。不理解他的人，都覺得他是怪胎，不希望有個發出狗叫的朋友或同事。但每一次挫折，都讓他變得更加忍人所不能忍，無形之中修煉成了強大的反脆弱能力。

02、生活光靠自己不夠，還需要強心劑，需要精神支撐

我一直認為，人如果失去了精神的支撐，不知道為什麼而活，他的人生就會陷入絕望，甚至死亡。

在布萊德的生活裡，不只是嘲笑、異樣眼光和欺辱，還有一個又一個精神支撐。他的媽媽、新校長、室友、繼母、弟弟、轉變後的老爸，還有他未來遇到的女友南西，都是他的強心劑，在他失望落魄時，給他向上的力量，讓他看到生活也有愛和善良。

在大家都認為布萊德故意搗亂，發出怪叫而討厭他時，媽媽一直在支持兒子，堅信這是一種病症，帶他換了一所又一所學校。因為醫生診斷不令人信服，所以自己去圖書館借來大量的書，找到了病症，證明兒子並不是一個搗亂的人，而是天生有缺陷。

兒子面試多次失敗，校方不看教學水平而是在乎怪病，媽媽耐心聽他講事情原委，語重心長地說：“我相信你一定會成功！”這一針強心劑讓他重拾破碎的信心，放下過去，

拿出地圖，把所有還沒面試過的學校一一圈出，準備接下來的面試。雖然地圖上的剩餘的學校越來越少，但他沒有放棄，因為在他的背後，還有支持他的人，還有愛他的人。

同時影片也傳達出：有時命運並不會垂青優秀且有準備的人，總會先戲耍他一陣子，一旦你不服氣不放棄，命運又轉變為給你一顆糖果，讓你品嚐生活的苦中甜。

從小到大，能夠正眼看待布萊德，給他幫助和支持的，只有媽媽和弟弟。

弟弟沒有嘲笑哥哥，陪他打鬧嬉戲，經常為了支持布萊德跟別人打架。

在他面試過程中，另一個重要人物是他的繼母。在我們的印象中，繼母一般不會愛沒有血緣關係的孩子，但布萊德的繼母做出了不同尋常的舉動，在布萊德因已經開學錯失所有面試機會，獨自一人沒錢沒工作落魄在家時，主動上門，對他說：“你有教書的天賦。”繼母認為不是妥瑞氏病打敗了他，而是這種病成就了他，又一次讓布萊德找到信心。

布萊德一直在為成為老師努力，談到為什麼當老師，源於一位校長的感人激勵。老師們因為布萊德的怪叫擾亂課堂，去校長那告狀。校長沒有批評他，而是邀請他參加音樂會，相信大家都明白，這種怪叫一定會干擾音樂會，校長這一舉動，似乎是預謀性的羞辱。

音樂會結束，校長當中點名是布萊德影響大家，要求布萊德上臺講明自己為什麼要討人厭。看著可憐無助的布萊德，我內心咒罵這位衣冠楚楚的校長。可後來，我發現，我們都錯了，校長之所以這樣幹，是為了讓全校師生都理解布萊德的病，嘗試接納他。引導布萊德說出心裡的願望：“不要再用異樣的眼光看待我。”我想，這就是最好的教育吧。

雅斯貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

校長成功地用一次善意的質疑，打開了他的心靈之門，喚醒了布萊德做老師的夢想。

我發現，影片中所有能夠嘗試接受他的人，都會喜歡他，被他的樂觀感染，而那些不願走進他內心和生活的人，都很討厭他。我們是不是應該反思自己，當我們也遇到了殘障的人，先去了解他，再決定如何對待他，而不是一味地區別對待和輕視，也許正因為你的不屑，錯失了一位能夠給你生活帶來意義的人。

大多數嚐盡生活苦難的人，看到的往往是人間惡意，要麼以暴制暴、要麼委曲求全、要麼撒手人寰，他們無法嘗試搜尋生活中的愛意，看不到善良，認為大多數人欺壓輕視自己，那麼所有人都是惡人。學會感知美好的人，發現善意的理解，對於經受苦難的人來講，尤為重要，因為他們會讓你看到光明的未來，看到生活的希望。渴望接納，又揣測所有人，最終會把你自己困死。布萊德，永遠是我們的榜樣。