三年級語文下冊14《蜜蜂》預習及課後練習題。
我們在家預習的時候，應該從哪些方面入手呢？
一、查找資料
1.今天要探究的對象是蜜蜂。對於蜜蜂，你知道些什麼嗎？
2.把自己從書上或網上查到的資料讀一讀。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。
2.同桌（在家可以讓家長聽讀）互讀，糾正錯誤。
3.檢查自學情況。
a．家長出示生字卡片或者用指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。
b．看看是怎麼認識生字的，學習各種不同的識字方法。
c．分段朗讀課文，激發朗讀興趣。
④整體感知課文大意，說說課文講了一件什麼事。
三、細讀感悟，經歷探究
1.學習第一自然段。
a．讀一讀。
b．想一想。知道“我”想做個什麼試驗嗎？
c．說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗？
2.學習第二自然段。
a．讀一讀。下面我們來仔細研究一下作者是怎樣試驗的，請讀第二自然段。
b．畫一畫。畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。
寫一寫。請若干學生把畫出的語句寫到黑板上。
議一議：表示作者試驗做法的詞句有沒有全部找出？
為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？
e猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什麼？
f.講一講。用自己的話說一說大致的意思。
（自學休息階段）
一、複習
1.聽寫上堂課所學的生字新詞。
2.說說作者做了一項什麼試驗，是怎麼做的。要求不漏述試驗的重要內容。③試驗結果怎樣呢？我們繼續學習課文。
二、精讀課文，探究結果
1.多遍朗讀第三、四、五自然段。
a．自由朗讀第三、四、五自然段。
b．你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎？
2.感知主要內容。說說蜜蜂回家的只數和時間。
3.討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩隻，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？
4.再讀再思，深入理解。
a．兩次回來的蜜蜂情況有什麼不同？
結合課文有關內容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什麼情況，你會怎麼想，怎麼做？
三、賞讀片斷，表達感情
1.小蜜蜂真了不起！你覺得小女兒告訴爸爸說有兩隻蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當作者介紹“二十隻蜜蜂中，十七隻沒有迷失方向，準確無誤地回到了家”時，口氣又是怎樣的？
2.自讀體會。
五、再思導疑。
1.誘導生疑：讀了第三、四、五自然段以後，對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產生了一些疑問？
2.通過查閱課本和資料，把疑問解決掉。
3，對作者進一步瞭解。有條件的可以閱讀《昆蟲記》全文。
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