“同學，你的思政大課觀後感借我抄抄？”
據說，這是最近全中國大學生網聊的第一句話。
事情還得從3月9日，他們被通知要和包括易烊千璽、劉昊然、王俊凱在內的全國大學生一起上節網課說起。
上完這節防控大會的網課後，全國大學生還必須統一交一份觀後感。
對和臥室的床如膠似漆了兩個月，最近一次打開電腦蓋還是查上個期末成績的大學生而言，寫觀後感這事兒到底有多愁人呢？
甚至連朋友圈裡的微商都嗅到了商機，工種從賣假鞋升級成了買防疫大課周邊：15元賣一張課程重點圖 ，而一篇500字觀後感的價格則是30元至50元不等。
居然還有網友特地發明了“觀後感生成器”。
據悉，截至2020年3月10日19點18分，已經有363979位同學，生成了1238561次觀後感。
只要按下“再給我整一篇”的按鈕，便能得到一篇行文辭藻華麗、讀來蕩氣迴腸的觀後感，甚至貼心地附上了課堂截圖，以便使其更加圖文並茂。
單看圖中渾然一體的氣勢排比，恰中要害的絕妙比喻，對仗工整的名家詩句，任誰都難以想象這是機器生成的文字。
但細細對比後也能發現，動輒上千字的內容無非就是把網友總結出的課程重點內容，鬼斧神工地進行了一波排列組合。
雖然內容大同小異，網友依然紛紛表示“要啥自行車”，“自己寫還沒有這水平呢，原來我才是真正的狗屁不通文章生成器”。
真 ·小時候抄同桌的作業，大一點抄全班的作業，大學了抄全國的作業。
更何況，據某位不願透露姓名的老師表示：他們才並不會仔細看你到底寫了點兒啥。
甚至想把觀後感生成器直接發給全班，以求早點兒收齊作業。
一時之間，真的不知道該感嘆現在連觀後感都寫不出的大學生素質，還是感慨作業只走場面和應付了事的形式。
學生時代最討厭的作業，它排第一
雖然遭到全國大學生吐槽，但不能否認的是：讀後感或觀後感，本是一種非常好的引導學生主動思考的方式。
從內容的總結，到結構的分析，再到細節的挖掘、觀點的表達等等，都可以得到鍛鍊。
因此自打我們上小學起，“寫5部勵志電影觀後感”的任務，就經常出現在放假前發放的《暑假生活》裡；
而每個中國班主任也都曾在班會課上神秘兮兮地關上燈，組織全班看過幾部校長指定的電影。
但問題，就出現在了“集體組織”四個字上。
一是學校組織看的電影基本就那幾個類型：從80後到00後都沒有逃過《媽媽再愛我一次》的打擊，也都曾為《當幸福來敲門》裡的父子流下過激動的眼淚；
偶爾出現一兩部畫風突變的，比如《紅櫻桃》或《瘋狂的兔子》這種影視作品，在沒有分級和刪減的年代反倒成了童年陰影式的存在。
更慘的是，不管你是被劇情感動得一把鼻涕一把淚，還是天生神經大條、看完內心毫無波動，都逃不過“看電影一時爽，觀後感火葬場”的結局。
回想一下當年的套路：感恩父母的片兒說“今天幫媽媽做了家務”、倡導環保的片兒說“週末跟爸爸種了樹”；
抗戰片兒就表達一下對英雄們的敬仰之情，高呼一定會好好學習努力成為社會主義接班人……
翻來覆去逃不出這些句子，再加上小學生的表達能力太辣雞，憋完這篇很容易憋不出下一篇。
因此直到新世紀第二個十年，你打開名為“觀後感”的貼吧，都是05後在求《我和我的祖國》的觀後感。
“跪求800字”、“明天就要交了”的懇求字字泣血，依然很難等來好心人解決問題，只有幾十個跟帖的“同求”。
這直接推動了觀後感、心得體會、讀書筆記的“代筆服務”，在各大電商平臺上成為一條成熟產業鏈的進程。
從買家秀裡連串的“救我狗命”，足以見得當代學生的需求有多迫切。
不過對比下來，生活在互聯網年代的05後小學生也幸福多了。回想8090後小時候沒有智能手機的當年，那才叫一個“硬寫”。
乃至上了大學都沒能躲過觀後感的重壓，看《開學第一課》要觀後感、選修課要觀後感、如今防疫大課還要觀後感……
有網友自嘲：好在，當代大學生早就花十幾年的時間，練就了“如何用最多的廢話，表達最少的信息”的湊字數大法，湊合湊合也就交上去了。
“觀後感文學”太愁人了
說到這裡，那些被“觀後感文學”折磨過的學生究竟在吐槽什麼，其實也很清晰了。
如果學生能夠選擇觀賞自己喜歡的、或足夠優質的作品，自由地表達自己的想法；老師能注意引導方式和反饋方式，善於發掘孩子們的才華閃光點。
那寫觀後感這事兒倒也沒那麼不好接受，既能增加見識，也能鍛鍊一下總結提煉昇華的能力。
問題是，當它變味兒成了一件有統一標準的、要靠外部動機驅動的事情，反而限制了學生們的表達。
更讓人哭笑不得的是，如今被這種形式主義為難的，已經不只是學生。
作為收集和檢查起來最方便的“作業”，早已成了各行各業都愛佈置的任務。
搞笑的，有韓國SM娛樂公司要求旗下的新人男團NCT，在看完了前輩EXO的演唱會後寫觀後感。
被吐槽“果然天下沒有免費的演唱會，免費看的要寫觀後感”，成了娛樂圈的名場面。
還真別說，幾位中國成員倒是卷面最整潔、話語最真摯的，甚至連“逐漸字體放大，因為發現字數不夠”的小伎倆都被粉絲髮現了。
奇葩的，有前兩天某中介公司硬性要求全部銷售員觀看電視劇《安家》，並針對“房似錦如何賣出跑道房”的案例寫觀後感。
莫名其妙的，還有2018年上海某幼兒園要求全校家長定期觀看一檔育兒網綜，並提交一萬字的手寫觀後感。
美其名曰寫觀後感可以“讓家長總結並學習更多育兒知識”，實際效果卻是上了一整天班的家長，為此熬夜到凌晨三點，才把搜索來的十幾篇節目通稿抄了一遍。
更野的，還有這位給未來男朋友列“觀影清單”，並要求對方寫80萬字觀後感的姑娘——
“《假如生活欺騙了你》《雪豹》《致我們終將逝去的青春》《三傻大鬧寶萊塢》《阿甘正傳》……
要求他把我指定的書電影電視劇之類的通通看一遍，最後寫80萬字的觀後感，這個要求很奇葩嗎？”
簡單算個數就能發現：80萬字，按一年為期，每天就是2200字，相當於每天都要寫一篇大學期末小論文。
估計小夥子在成為擇偶標準裡“擁有相近審美的伴侶”之前，可以先去拿個電影學博士了。
說到底，被抱怨的不只是觀後感這項任務，本質還是隻走形式的“觀後感思維”。
但不管是學生時代，那些早就劃定了“你只能看什麼、寫什麼”範圍的觀後感、讀書筆記；還是步入社會後，大大小小的會議團建心得、組織申請、公文寫作……
無數不考慮個人意願、拒絕多樣化表達的任務，還是一個接一個地壓到了個體頭上。
也難免那些真情實感的感受表達，最後都變成了生編硬湊的疲於應付。
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