本報訊（通訊員 徐家英）近日，讀《論語》書中多次談到自省的問題，要求其下弟子自覺地反省自己，進行自我批評，加強個人思想修養和道德修養，改正個人言行舉止上的各種錯誤。在筆者看來，這種自省的道德修養方式在今天仍有值得借鑑的地方，因為它特別強調進行修養的自覺性。
工作中，以筆者為例，尤其是本人在校長管理崗位上的那十幾年，我常常走出校門總要回頭看看校園師生是否都離校；部室內電源開關是否有關掉……夜間躺下後總要回顧一下白天是否有哪件事沒有做完美，上級領導交代的事是否有盡善齊美；師生……也許，這就是我對“吾日三省吾身”的詮釋。
又如，曾子也提出“忠”和“信”的範疇。其核心就是辦事盡力，待人誠實不欺，這是一個人立身處世的基石。而在我的思想意識裡，作為一個一線教師，“忠”就是儘自己所能，盡全身之力把學生教好，教給他們學習方法，教會他們如何做人。同時，作為學校黨支部書記，自己也要在第一時間努力學習黨的最新政策、知識，瞭解讀懂並且及時傳達貫徹落實好上級黨政精神，支持幫助學校負責人提升教師的思想素養。“信”，包含兩種含義——信任和信用。在工作中，作為中層既要信任領導又要信任同事。領導安排的工作我要有領導信任我的意識，率先垂範，勇於發揮好主觀能動性，高質量高標準把工作完美完成；安排工作給同事的工作，我要信任同事有能力一定能夠很好的完成，這樣，工作才能迅速完成，並且效果不錯。同時，這樣工作起來，才會愉悅心情。當然，在工作中更要誠實守信，領導安排的工作我們一定要按時按量有質量的完成，有能力的話，同事有求於你，就應該答應，給同事許下的諾言，一定要竭盡全力去實現。
“百尺竿頭更進一步”，作為一名教育工作者，我願以“吾日三省吾身”與諸君共勉之，不斷汲取昂揚向上的新動能，為黨的教育事業高質量發展貢獻應有的力量。
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