文｜六六
動畫短片《平衡》，英文名《BALANCE》，豆瓣評分9.0，榮獲了1989年德國電影節最佳短片銀獎，和1990年度奧斯卡最佳動畫短片獎。
《BALANCE》是一部非常有內涵的概念微電影，通過站在一個平面上的五個男子之間的合作與鬥爭，平衡與取捨，深刻地揭露了人性的複雜，生動地體現了多方面的哲學道理，具有非常鮮明的現實教育意義。
在大海上，有一個只靠一個支點支撐著的平板，在平板上站著五個成年德國男子，他們背靠背朝外而立，在五個不同的方位，保持著平面的平衡。當其中一個人向前走一步的時候，另外四個人馬上默契地跟著向前邁一步，平面的平衡得以繼續保持。
有一天，一個不甘寂寞的男子拿起釣魚竿開始釣魚，另外四個人看到，也不甘落後地釣了起來。突然，一個男子彷彿釣到了什麼，另外四個男子趕忙跑到平板的另一側，以保持平板的平衡。釣竿拉起來，原來是一個漂亮的大音樂盒，男子扭動發條，音樂盒唱出了動聽的音樂，另外四個男子驚喜不已，輪流著去把玩音樂盒。這時，有兩個男子因為爭奪音樂盒撕打起來，平板上一片混亂，一個男子乘大家沒有防備，依次把另外四個男子推入了海里，將音樂盒佔為了己有。但是，男子和音樂盒只能處於平板的兩端，才可以保持平板的平衡，男子雖然獨佔了音樂盒，但是也只能遠遠地看著它 。
影片通過概念微電影的方式，生動地講述了男子因為慾望打破平衡，最終得到又失去的故事。本文從哲學的角度對規則與平衡，人與人之間的普遍聯繫，人性中善與惡的對立統一，得與失之間的因果循環四個方面，解析本片對現實社會生活的教育指導意義。
每個人都是社會的一份子，都要遵守社會規則，保持社會的平衡和穩定，規則與平衡代表了法律與自由的關係
影片中的平板，代表著現實社會，平板下的支點，代表著社會規則，平板上的五個男子，則代表了所有參與社會活動的人。所有人的行為必須符合社會規則的要求，社會才能保持平衡穩定。
如果行為不符合規則要求，就會受到規則的懲罰，這裡規則和平衡的關係，實則代表了法律與自由的關係，遵守規則就能保持平衡，違反規則就會失去平衡。法律是自由的前提，自由是法律的目的，真正的自由不是無限制的自由，而是法律規範下的自由。
真正的自由是戴著鐐銬充分地跳舞
在影片中，規則就是每個人都必須協助保持平板的平衡，不遵守這個規則，平板就會失去平衡，人將會掉下大海。即使到最後，平板上只剩一個男子和音樂盒，他也必須放棄音樂盒，和音樂盒分立兩端，來保持平板平衡，否則，他就會受到規則的懲罰。
影片的指導意義在於，只有遵守規則才能保持平衡，只有遵守法律才能享受自由，自由是相對的，是遵守法律前提下的自由，警示我們每一個社會生活的參與者，一定要遵守社會規則，保持社會的平衡穩定。
人生活在社會當中，都是客觀地普遍聯繫著的，既相互聯繫，又相互制約，社會與人的關係就是整體與部分的關係
影片中，五個男子站在平板上的五個方位，保持著平板的平衡，只要有人移動一步，另外四人必須跟著做相應的移動，才能保持平衡。這個情節揭示了人與人之間普遍聯繫的哲學原理。
世界上的一切事物都處在普遍聯繫之中，沒有孤立存在的事物，整個世界就是一個普遍聯繫的整體。每個人都是社會的一份子，普遍聯繫是客觀存在的，是不以人的意志為轉移的。
任何事物都有它的整體和部分。整體和部分二者既相互區別又相互聯繫，整體處於統率的決定地位；部分也制約著整體，甚至在一定條件下關鍵部分的性能對整體起決定作用。
在社會生活中，沒有人可以獨立的存在，就像平板上的五個男子一樣，既相互聯繫，又相互制約，每個人都移動，都會影響到周圍的人，需要周圍的人密切配合才能保持平衡。而每個人去配合別人，最終也是為了自己的平衡，這裡體現了“我為人人，人人為我”的哲學理念。
作為社會個體的人，一舉一動都會對周圍的人產生或多或少的影響，這種影響是相互的，普遍存在的。這就要求每個社會參與者的行為，既要考慮利己性，又要顧及利他性，實現自己與他人的雙贏；既要考慮自身利益，還要顧及社會效益。自身利益是部分，社會效益是整體，自身利益的實現，終歸需要社會強大的保障。
人性複雜，都具有善與惡兩方面，善與惡是對立統一的關係，人的慾望需要用自身的道德修養來控制
歷史上對人性有兩種定義，人性本惡論，和人性本善論，兩種論點都有著自己的擁蠆。但是到了成年以後，大多數人的性格里都包含著善和惡兩方面的東西，一些行為往往是善惡一念間，這個一念間的選擇，就在於每個人對自身慾望的控制能力。
而個人對自身慾望的控制能力，取決於內因和外因兩個方面，內因取決於自身的素質和修養，外因取決於道德素質教育和法律法規制約。
善與惡是同一塊錢幣的正反面。——羅曼·羅蘭
影片中的音樂盒，代表了金錢和名利。平板上共有五個人，其中兩個人因為喜歡而欣賞音樂盒；另外兩個人因為喜歡音樂盒而爭奪打鬥；更有一個人因為喜歡音樂盒，將其他四個人推入了大海，將音樂盒佔為己有。
平板上的這五個人實際上代表了社會中所有不同階層，不同性格的人。因為不同性格，在名利面前顯現出不同的態度，因為個人道德修養的不同，面對金錢和名利做出了不同的選擇。需要特別說明的是，在平板上是沒有法律制約的，所有人的行為全靠個人的素質修養來控制，這更凸顯出道德教育的重要性。
道德是維護社會平衡的重要力量，是法律作用的重要補充，尤其在一些法律盲區，道德約束起到了至關重要的作用。善和惡是對立統一併且在一定的條件下相互轉化的，就此我們可以看出，道德教育做的好，惡就有可能轉化為善，道德教育做的不好，則善也可能轉化為惡，從這方面我們可以看出道德教育對社會穩定的重要性。
得即是失，失即是得，男子得到音樂盒的同時也失去了音樂盒，得與失互為因果關係，人要學會用辯證的思維看問題
早在古代，就有塞翁失馬的故事，在故事裡面我們明白了這樣一個道理，得與失都是相對的，得即是失，失即是得，得與失互為因果關係。
就像影片中的男子，表面上他把其他四個人推入就海里，獨佔了音樂盒，從這個角度看他是得到了音樂盒；但是為了維持平板的平衡，他和音樂盒只能隔空相望，相對於剛開始還能觸摸把玩，男子得到音樂盒的方式實質上就是一種失去。
憂喜塞翁馬，得失楚人弓。——孫華
得與失的辯證關係對我們的現實生活有很強的指導意義 。大到一個國家的過度開發，短時間內可以得到的巨大經濟收入，但卻是以破壞環境為代價，最終卻要用更多的金錢去保護環境。
小到普通人為了賺錢而不顧休息，拿健康去換取金錢，卻又拿更多的金錢去保養身體。這些得不償失的行為，都是不懂得使用得與失的辯證思想去指導實踐的結果。
我們可以得到這樣的啟示，人要有長遠的眼光，和宏大的格局，在金錢和名利面前，要顧全大局，堅持正確的得失觀。如果像影片中的男子一樣，只計較眼前得失，通常會有損人不利己的結果。
結語
《平衡》是一部只有八分鐘的動畫小短片，卻蘊含了豐富而深刻的哲學道理。這些道理對於個人，社會，國家，乃至整個世界都有鮮明而深刻的警示教育意義。
每個人都生活在普遍聯繫的客觀世界中，要在法律的制約和道德的約束下，正確地實施自己的行為，保持社會運行的平衡穩定。在金錢和名利面前，要提高自身的素質修養，提升格局，看淡得失，服從大局，實現個人利益與他人利益，個人利益與社會效益的互利共贏。
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