昨夜清霜冷絮裯，紛紛紅葉滿階頭。園林盡掃西風去，惟有黃花不負秋。2018年的6月末，一份東西部教育扶貧協作的文件發到各學校，6位有著支教夢的老師第一時間報了名，在經過談話、審查後，2018年的8月30日，路橋區6位援川支教的老師離別家人，跨越千山萬水，一起來到了我們接下來要奮鬥一年半的地方——四川省廣元市朝天區，並先後被安排在5所學校支教。
朝天是四川省廣元市的一個區，地處川、陝、甘三省結合部,扼秦隴入蜀咽喉,北依秦嶺,南俯巴蜀,東枕米倉,西接隴地,是秦嶺南麓蜀道起點上的第一個政治、經濟、文化中心,素有“秦蜀重地”、“川北門戶”之稱。從歷史上看，朝天曾是一個驛站，叫朝天驛，唐安史之亂時，唐玄宗避亂入蜀，蜀中百官在此朝拜天子，故改名朝天。
朝天區從90年代初貧困發生率高達80%到現在下降到3%以內，到2018年初，全區剩4635人沒有脫貧，現在朝天區已完成脫貧任務。進入了鞏固脫貧年。
有人說，支教的生活很辛苦，很無聊，尤其是週末。但我總覺得，既來之，則安之，環境改變不了，那就從改變自己的心態開始。在這裡，雖然我們有飲食關、生活關、思想關等需要我們去攻克。但支教讓我們體味到了在杏花春雨的江南永遠體驗不到的生活滋味，這將是我們人生中最寶貴的一份財富、一份經歷。它將進一步開闊我們的視野，讓我們更清晰地認識到我們的祖國，認識到精準扶貧，東西部扶貧協作的必要；同時，它也會讓我們回去後能夠更珍惜自己的工作與生活，用一種樂觀曠達、知足常樂的心態去看待人生中所遇到的一切坎坷。
這一年半以來，我通過上課、聽課、評課、講座、寫通訊報道、做公益、向同事領導們虛心學習，在不斷提升著自己專業水平的同時，也在不斷擴展著自己的視野與胸襟。可以說，支教的這一年半，是讓我思想認識發生變化的重要一年半。我通過家訪貧困山區的孩子，知道了東西部孩子之間的巨大差異；我去國家級貧困村慰問，更是明白了國家實行精準扶貧政策的偉大與正確。而這些認識的深化，如果沒有支教的經歷，或許我這一輩子都不會有。有人說，在人生的旅途中，使人成熟的不是時間，而是經歷。一年半的支教生涯，讓我真正領悟到了這句話的真諦。
2019年，為了更好的發揮支教老師的引領作用，經組織安排，我從朝天區羊木小學到朝天鎮第一小學任教。通過3個學期兩所山區學校的任教，我對通過孩子們教育阻斷貧困代際傳遞有了更深的認識。我們的教育扶貧主要是理念引領，提高教師素質和教學水平，使每個孩子得到不同程度的成長。我們支教老師來援教的任務不單單是教好這個班這個學科就行了的，而是帶動全校師生共同進步，要有全局意識，要有發展的理念，以生為本的理念，要以積極的人生態度，對學生充滿愛。
在這一年半時間裡，我做了以下的幾項工作。
一、培訓教師
1、講座。
2018年９月１２日下午為羊木小學全校老師做了一場題為《新常態下提高薄弱小學教學質量的幾點思考》的講座，具體介紹了提高教學質量要從理念上，從行動上如何改變。
2018年12月5日下午，為全體老師作《運用互聯網+，構建小學數學智慧課堂》的講座。
2019年3月4日下午，為朝天一小全體老師作了《小學數學智慧課堂與“互聯網＋”深度融合》講座。
2019年4月18日下午，為朝天一小全體校領導及六年級全體老師做了《講究教學策略，提高複習效率》的講座。
2019年5月20日下午，為朝天一小全體教師做了《新常態下提高薄弱小學教學質量的幾點思考》的講座。
2019年9月24日下午，為朝天一小全體數學教師做了《低年級課堂教學中數感的培養》的講座。
2019年10月21日下午，為朝天一小全體教師做了《小學生思維訓練》的講座。
2、公開課
2018年9月27日上午，為羊木鎮小學全體數學老師上了示範課一年級《0的認識》。
2018年10月23日上午，為朝天區羊木小學全體數學老師展示了數學六年級示範課《圓的認識》。
2018年11月23日，在朝天區舉行的全區數學老師賽課和路橋名師送教之際，我在羊木小學為全區數學骨幹教師、路橋及朝天區教研員展示了示範課《長方體的認識》。
2019年3月8日上午，為朝天一小學校領導及全體數學老師展示了示範課《長方體的認識》。
2019年4月1日上午，為朝天一小全體實習教師展示了示範課巜分數的意義》。
2019年5月17日上午，為朝天一小實習教師展示了示範課《異分母分數加減法》。
2019年5月28日上午，為朝天一小全體數學教師展示了示範課《打電話》。
3、輔導青年教師
在支教期間，聽課次數達50多次，並及時與上課教師交流評課，對青年教師及實習教師進行一對一指導。在羊木小學指導了張璐老師。在朝天一小，指導了華鳳、馮春雨、趙豔紅及數學實習教師，華鳳、馮春雨、趙豔紅三位老師參加了朝天片區的賽課活動及優質課比賽，均獲二等獎。
4、送教下鄉。
2019年10月30日的路橋區援川星火名師工作室下鄉送教到大灘鎮小學活動中，上了五年級的數學示範課《實際問題與方程》。
2019年11月12日的路橋區援川星火名師工作室下鄉送教到西北鄉小學活動中，上了六年級的數學示範課《數與形》。
二、教學工作
1、精心備課改作，練習貼近實際。
朝天區的學生不同於我們路橋的學生，他們的學習成績相對於我們這有一定的差距，包括平時的學習習慣相對我們這也有差距，包括教師的教學方法也於我們有些不同。針對這些情況，我每節課都認真結合學生的學習起點精心設計教學PPT，對於參考書上的課件我每節課都要大幅度的修改，使之適應學生實際。課堂教學中，我以生為本，在課堂上起引領作用，積極發揮學生的主觀能動性，通過小組合作，動手操作，自主探究，互幫互助等形式進行開展課堂教學。練習的設計我根據上課情況及時調整設計，並根據學生的接受度設計針對性的練習，經常自己動手在電腦上編寫題目，特別五六年級學習分數的知識後，輸入分數雖然比較麻煩，但我堅持自己編題，而不是隨便買一套練習應付。對於學生的作業我基本上以面批為主，這樣，錯了及時指導改正，幫助學生理解分析，雖然花得時間多一些，但是效果好。
2、家校密切配合，取得家長支持。
積極聯繫家長，通過家長會，手機微信等加強家校聯繫，家校配合教育，及時反饋學生思想生活學習情況，並經常發送教育類文章給家長學習，取得家長配合和支持。
2018年9月7日上午，朝天區羊木鎮小學開學典禮，我為一年級新生家長在學校會議室作了《怎樣幫助孩子進行有效地學習》專題講座，參加家長約160人。
2018年10月25日上午，我為羊木小學一至三年級全體家長作了《成功，我們共同創造》的專題講座，參加的家長有450人左右。
3、規範學生行為，提升學習動力。
我以《中小學生行為規範》和《小學生守則》為依據，抓好學生的行為規範。並進行對他們進行愛國主義，現代科學知識，名人成長等方面的教育，加強學生思想品德教育，讓學生思想上重視學習，促進他們學習的動力。
4、“不拋棄、不放棄”，落實提優補差。
我對於學習能力未開發的學生常抓不懈（特殊學生除外），抱著“不拋棄、不放棄”的理念，讓每個孩子得到不同程度的發展， 以“咬定青山不放鬆”的態度，堅持學生作業天天清，以“踏石留印、抓鐵有痕”的力度去教育他們，我充分利用中午休息和下午下課後自由活動時間，並通過晚自修時間，對基礎差的同學進行一對一輔導，力爭每個孩子不掉隊。
三、扶貧工作
1、2018年９月８日，我與其他5位支教老師一位支醫醫生在朝天區之江中學馬長水校長帶領下到朝天區大灘鎮自然村貧困戶賴仕富家慰問，賴仕富雖然身患尿毒症，但他積極治療，對生活充滿希望，我們身受感動，捐款略表心意，希望他早日康復。
2、參加了援川教師童保藹組織的“小公益，大愛心”200愛心公益團隊。每月定時出資200元資助貧困學生。而且通過我的牽線搭橋，為朝天一小3位貧困學生尋找到了愛心公益人士與他們進行結對。真正進行扶貧。
3、當這裡學校組織捐款扶貧時，積極行動，每次都積極參與。
四、輿論宣傳
我在援川期間通過在浙江新聞客戶端、今日頭條、美篇、微博、微信公眾號等進行通訊報道，宣傳我們的援川故事和自己的援川感悟。閱讀量較大的宣傳報道有以下幾條。
1、2018年9月21日，我在浙江新聞客戶端發表了《中秋將至，這些人卻遠走故土過不一樣的團圓節》的通訊報到，宣傳我們的援川隊伍和希望更多的人參與援川工作。
2、2018年10月31日，我在浙江新聞客戶端發表了《深秋之際，這批路橋人去四川幹啥》的通訊報到，使廣大群眾看到我們的幫扶工作開展的如火如荼，各項工作開展的有條不紊。
3、2019年11月2日，我在微博上發表了《鐵血丹心，共享共建，牽手朝天，週末送教》的通訊報到。宣傳我們的支教老師週末放棄休息送教下鄉，輔導留守兒童的感人事蹟。
4、2019年11月6日，我在今日頭條發表了《路橋援川名師送教朝天中子》的通訊報到。
5、2019年11月12日，我在今日頭條發表了《山路十八彎情真切，支教名師上山下鄉》的通訊報到。
6、2019年12月13日，我在今日頭條發表了《廣元市朝天一小教師家訪留守兒童帶來的思考》。
時間轉眼既逝，支教，讓我走進了貧困山區的農村一線，是一次對我的鍛鍊，更是一種寶貴的人生經歷。在各學校支教期間，我得到了支教學校領導和教師的關心。雖然支教工作結束了，但我還是心牽貧困山區的少年兒童，心牽朝天地區的發展。展望未來，我將繼續努力，堅定自己的理想信念，提升自己的思想修養，提高自己的教育教學水平，更好的為祖國的教育事業貢獻自己的青春
！
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