科技是強國之器，教育是立國之本。
全社會都以尊師為表，但也要為人師表，才是社會教育和諧發展。前段時間，因蔣大為抵毀農民歌手朱之文而受到網友聲討，其粉揚言報復網友，並回國下機規避記者，其行為看不走農民大眾，高高在上看不起記者，這就是所謂的為人師表？還被某些吹捧為″歌唱家"？其歌唱家也只是現今捧為名。縱觀歷史和國外都將這類歸為戲子歌妓，也是大家茶餘飯後休閒娛樂的笑料罷了，要不然為加拿大籍的蔣大為也不會回國撈金了。
現如今正是國家眾志成城抗疫之際，眼前閃爍的是一群群白衣天使和日夜操勞的科學家，不有那可歌可泣的人民子弟兵。正如李院士所說″疫情結束後，希望國家給年青人樹立正確的人生導向，把高薪留給一線科研人員，不要讓年青人一味追崇演藝明星，他們強不了國。國家的興科技.教育.醫療，所以要樹主全民崇尚醫生.科學家.教師.軍人，是他們在支撐民族脊樑"。從李院士的發言可知"國家的科技人才是多麼的重要與需要，教育是培養人才之本，所以國家要大力抓教育。
在八十年代，學校學的是語文，英語及數理化，一旦出身社會發覺英語用不上，務農種地不知節氣，各種野草說是藥也不知。所以，我們的教育要大刀闊斧地改革，讓所學確實為社會所用(學以致用)，並還是要堅持小平同志的“德智體美勞"相結合，真正培養對社會有用之材。
筆者認為，1 英語應納入高中課程並列入選項 2 國家的傳承文化納入小學課程(四五年級)，如簡單醫療知識.有關農業種殖並涉及一些生物課題.易經文化等 3 將漢文與英文一樣，標印與科技產品之列，不僅給漢語打廣告，也促使漢語在世界推廣。我們不能老頒教條論文，看看日本的中醫90%來源中國精典《傷寒論》，80%中醫原料來自中國，這讓人吃驚與後怕。希望國家立即出臺改革措施，宏揚國家傳承文化，學以致用，貢獻社會。
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