2020年2月23日，是一個特別“囧”的一天。由於疫情原因，為保證停課不停學的理念，在教育局指導下，學校精心安排下，我校負責七年級所以課程陽光校園、空中黔課錄製，教師首次登上互聯網平臺，盡展史上最正能量的“網紅”氣質。
為了避免交叉感染，學校嚴格執行錄課規定，錄製課程只需要“三副將”，既上課老師（大概率成為網噴對象）、攝影師（記錄美麗時刻使者）、聽課老師（指點江山幕後使者）,其餘人員在現場當觀眾的機會都沒有，因為保證“最新鮮的知識”，優先給學生享用。按照學校安排的順序，我不是第一個“吃螃蟹的人”，就在辦公室裡焦灼等待，準備的過程是漫長的，等待的過程是格外的焦慮。由於前一個老師錄課的時間發生了點小問題，錄課時間較長，到了預定的時間，我還沒有接到通知。此時更為巧合的是，陪我來錄課的老師，家裡臨時有事情，必須讓他回家。這下我變成孤立無援的一個人啦。
等待的時間結束了，我走進了錄課教室，再經過簡單的消毒、試課件等準備工作後，攝像師給我簡單交待了一下事情，我開始了當網絡主播的經歷。作為從教多年的一名老教師，這卻是我生平第一次面對攝像頭，執教那麼多年，都是面對學生或者評委講課，一瞬間面對黑色的攝像頭，竟然產生一種莫名的恐慌感，更為可笑的是，我竟然恐慌的是這臺機器。這節課自從接到學校安排任務，我查閱了大量的資料，認真鑽研教材，從教案每個字的撰寫到課件每一步的製作，能凝聚了我的心血，熬更守夜的加班，對於課文的內容熟悉到課文中每個知識點、每一頁、每一段話、每個字都知道，但是真正錄得那一瞬間，我卻懵住了，大腦一片空白，站立忘詞。更為搞笑的是，我激動地把板書寫成第某課，數字沒有寫上。攝影師及時發現了這個問題，讓我抓緊調整狀態，不要緊張，不要有心理負擔。我休息了10分鐘後，調整一下狀態，正式開始了第一次的錄課過程。
錄得時候對自己太苛求完美了，更希望自己說出來的每個字詞都是值得推敲，認真商榷無誤的。哪怕出現了2秒鐘的無誤，需要停下來重新再講一遍。這也使得錄到一半的時候，攝影師提醒我這樣子不行，錯誤率太高的話後期效果不好。就這樣，我再次停了下來，休息片刻，並閱讀教案，避免同樣的錯誤再次出現。終於在緊張又刺激的狀態，我的課錄完了，我長出一口氣，錄完了，真好。
攝影師拿著我的錄課內容去學校的電腦去拷貝，沒有想到有出現了意想不到的情況。原來是攝影師的內存卡不足，但是攝像機竟然沒有提示，忙碌一天的攝影師疏忽沒有發現。我的課後面部分沒有錄成功。我把這個情況給學校領導進行了反饋，同時瞭解到錄課的攝影師不僅僅是針對我們學校，他們是承擔了整個貴陽市的錄課工作，他們明天去下一個學校錄課，只能今天錄完。在瞭解這個情況後，我沒有推諉，準備開始第二次錄課。
轉眼間，已經到了下午吃飯時間，學校領導安排攝像師和我先吃晚餐，進行簡單的休息之後再來進行補錄後面的部分。短暫的晚飯之後，我又開始準備第二次錄課的過程。好在只是補錄後面的部分，內容比較短。有了第一次錄課的經歷，再一次站在攝像機前面，我整個人的精神狀態好了，不再有心理負擔，這只是我的勞動成果一個展示而已。因此第二次的補錄環節還是比較順暢的，一氣呵成，沒有耽誤太多的時間。錄課終於結束了，內心充滿了輕鬆。
錄課結束後，我在學校的計算機老師陪同下，進行了審課的過程。審查有沒有知識性的錯誤，有沒有講授的漏洞，有沒有重複的語句等。審課結束後，已經到晚上11點。自己的第一次錄課，相對於其他同事來說，真是囧事連連，別人40分鐘錄完一節課，加上等待的時間，我錄了有一天。好在錄課最後的成效比較滿意。我不是名師，我只是一名普通的小老師；我顏值不高沒有偶像包袱；我只希望我的課能讓每個孩子聽懂、學會，不忘自己的教育初心，牢記自己的教育使命！
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