班主任：你所謂迷茫沒有動力，就是懶！
——寫給初、高中生的50條建議
同樣的時間，同樣的老師，同樣的學習環境，為什麼成績差距這麼大？
我們常聽到父母這樣抱怨，像是一道無解的難題，除了將原因歸為天賦，無可奈何。
固然每個人資質不同，但除此之外，我們還能做什麼？
我們應該堅信，只要努力，成績一定可以提高。這是我們的信念，也是教育的信念。
以下是一位老師總結的《寫給初、高中生的50條建議》，也許它們看似簡短普通，但每一條都是老師在長期的實踐中總結出來的，建議家長們給孩子打印出來貼在床頭，時時警醒！
1. 考個好大學，是目前你人生最大的捷徑，也是性價比最高的投入，是你改變命運最重要的機會。
2. 只要努力，成績就一定能提高。但很多學生的努力都是假裝在努力。
3. 學習最重要的是效率。沒有效率的學習都是在浪費時間。
4. 有效的學習計劃是提高學習效率的方法之一，但做計劃而不執行就是在浪費時間。
5. 合理制定學習計劃其實就是合理規劃時間，管理好自己的時間等於多出別人兩倍的人生。
6. 學習時間長不等於用功。你必須在一個不受打擾的環境中單獨學習，調動大量的身體和精神資源，全力投入。特別專注地幹一件事才是最酷的。
7. 學習切忌懶散懈怠，一散一懈則容易敷衍應付，全無收穫，不過自欺欺人。
8. 認真做每一件事，寫每一個字，做每一道題，分析每一份試卷，不要煩，不要放棄，不要敷衍。
9. 其實學習上的幾乎所有問題，都是因為懶。有的人懶得動手，有的人懶得動腦，更多的人精神渙散，隨波逐流。
10. 不要試圖讓自己顯得很忙碌，製造勤奮的假象，而逃避真正的思考。
11. 只有經過深入思考的投入，才是高質量的投入。
12. 學習靠的不是喊口號，不是打雞血，而是一點一滴、持續不懈的努力。用功不求太猛，但求有恆。
13. 聽懂不意味著會做，會做不意味著能做對，能做對不意味著能在規定時間內做完。只是能聽懂離取得好成績還非常遙遠。學習是漫長而且需要強加訓練的過程。
14. 會做而沒有做對，可能還是理解不透徹。
15. 多嘗試給別人講題，能講清楚題，才意味著真正弄懂了。
16. 考試是最好的反饋。熟悉並不等於理解，想要真正理解，唯一的辦法是考試和測驗。沒有經過測驗，你的知識只是幻覺。珍惜每一次考試的機會。
17. 學習不存在捷徑，不要神話學習方法，好的學習方法不過是指好的學習習慣。
18. 每個學生都應該有自己每天堅持的小習慣，比如每天在固定的時間堅持背單詞。
19. 重視錯題本或者筆記本，發揮它們作用，形成自己做筆記的方法。關於學習的所有奧秘都蘊藏在筆記本里。
20. 做題前，先想清楚做題的目的是什麼，做題最怕盲目。
21. 做題只是學習過程中的一小部分。做完題後一定要總結。
22. 學習上遇到的問題，要馬上解決。
23. 學習的過程永遠比學習的結果更重要。最終你收穫的不僅是漂亮的成績單，更是強大的學習能力。
24. 學習是一個孤獨的過程，最終還是要靠自己。
25. 如果想好好學習，從認真寫好每一個字開始吧。
26. 不要太在意名次，格局要大，眼光放長遠。
27. 堅持自己的選擇，保持自己的判斷力，不要隨波逐流。
28. 任何時候都是學習的好時候。
29. 遠離手機，高中生幾乎沒有任何理由需要它。
30. 不要熬夜
31. 適當運動
32. 多問老師
33. 每天抽出5分鐘時間整理一下書桌。
34. 字可以不漂亮，但一定要工整。
35. 出來混，遲早要還。你今天偷的懶，以後都會加倍償還。
36. 永遠不要說你已經夠努力了，因為你總可以更努力一點。
37. 學習是高中階段最重要的事，但不是唯一重要的事，多抬頭看看身邊的風景。
38. 有時間的話，多讀點書。讀書的意義不只是豐富知識，更重要的是增強自我認知，形成自我意識，讓自己更清醒、更獨立，更堅定。
39. 多和父母交流。上了大學，可能以後和父母相處的時間會越來越少。
40. 人際關係沒那麼重要，不必費心經營，從而耗費自己大量的精力。
41. 不要自我感動自我憐憫，委屈糾結沉陷於自己的小情緒中。
42. 管理好自己的時間，管理好自己的情緒。
43. 年輕時經歷的所有事情都是小事情。不要被無端小事影響情緒，放輕鬆，天塌不下來。
44. 不要太在意別人的看法。
45. 擺在面前有兩條路，輕鬆的和艱難的，要去走艱難的路。要勇敢走出自己的舒適區。
46. 人總是在痛苦中成長。
47. 年輕時吃的苦不是苦。
48. 高中不是你要逃離的地方，讀書不是最難的事，不要總憧憬高考之後，此刻就是你人生最美好的時光，珍惜它，讓自己快樂一點。
49. 相信自己，任何時候。
50.如果對於自己沒有辦法，那對於一切事情也就沒有辦法。
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“挫折教育”的失敗，原來都是因為你理解錯了？抓住核心是關鍵
不管是我們這一輩或者老一輩的家長似乎都很推崇“挫折教育”，認為只有經歷過挫折孩子才能好好成長。
我們是被這樣教育過來的，就覺得這樣的方式理應是正確的，但是隨著時代的進步，好像這種方式並不適用於現在的孩子了。
大家理解的“挫折教育”是什麼樣的呢？可能對於大多數人來說，“挫折教育”就是刻意、故意地給孩子製造一些挫折，來使其克服成長的過程。
常常會聽到一些父母對孩子唸叨“就是現在的環境太過舒適了你們才不會成長”、“你們應該去到艱苦環境裡受受挫折”、“這點小困難你都克服不了，以後要怎麼辦”之類的話，而且絕大多數時候是站在旁邊冷眼旁觀，其實這些都是錯誤的理解。
我認識一對博士夫婦，兩人都在外企工作，但對孩子的教育卻十分嚴格。沒有完成作業前不準吃飯，週末只有幾個小時的自由時間，平時很少給予孩子鼓勵和讚美，覺得嚴厲對待才能使其成長。
但在我觀察中發現，這樣的教育長期以往只會讓小朋友喪失對自己的自信心，行事過程會顯得畏畏縮縮，缺乏勇敢，時刻害怕被父母責備。那到底所謂的“挫折教育”是什麼呢？是讓孩子在通過教育的過程，能夠學會怎麼樣去面對挫折。“挫折教育”本身並沒有錯，錯的是我們對它的理解。
怎麼樣才能正確進行“挫折教育”？
第一，需要讓他明白父母會一直是他的後援，給予他精神支持。當孩子面對挫折時，這一點無疑是很重要的。
要知道冷眼旁觀是對處於挫折中的孩子的二次傷害，也會讓孩子沒有安全感。可以詢問孩子是否需要幫助，給予一些適當的增援和鼓勵，有時候一個鼓勵的擁抱、一個安慰的眼神，或者你輕輕拍拍他的肩膀，都能夠給孩子一點克服困難的勇氣。
第二，讓他能夠認識到失敗並不可怕。在人生中會有很多大大小小的失敗，而這些失敗，只是成功的一部分而已。
社會上有很多孩子承受不住打擊，可能是考試失利，可能是情感受挫，可能是朋友爭執等等，因為這些原因就對人生不抱期望甚至是選擇輕生。對孩子的誇獎和照顧要有個限度，不能讓他太過自滿，會受不了批評和打擊。也不要給孩子太大的壓力，在孩子失敗時表現失望會無形中給他壓迫感，要告訴他無論結果如何，只要過程盡力了就好。
第三，讓孩子面對挫折，最主要的還是要鍛鍊他面對挫折的能力。
能夠在挫折的過程中學習， 培養他解決事情的能力，才是最重要的。不要對孩子的事情全部大包大攬，每個年齡段都有他可以獨自完成的事情，能夠做到的就讓他自己完成，不然過分依賴父母，之後遇事也會等著父母來幫他解決，父母也並不是每個瞬間都能做個超人。
正確地讓孩子面對挫折，而不是刻意去造成一些挫折讓他面對，也不是就讓他處於一種艱苦的環境。
每種環境再結合各種因素會造就不一樣的人，當然有“寒門出貴子”的情況，但也有很多沒出的，並不是將孩子放在某種特定的條件下就能成才。
要知道在成長過程中孩子們並不是一帆風順的，就像在學步期不可能一蹴而就一下子學會，總要摔幾次跤，而我們要做的就是在他們摔跤的時候能夠扶一把，或者給他們加油打氣，相信他們都能成長為你期望的樣子。
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