在大流行期間，牛頓也不得不在家工作，他明智地利用了時間...
當倫敦大瘟疫來襲時，牛頓才20出頭。他還不是一個“先生”，沒有那頂正式的大假髮。他只是劍橋大學三一學院的一名普通大學生。
又過了200年，科學家們才發現了導致鼠疫的細菌，但即使不知道確切的原因，當時的人們仍然在做一些我們為避免疾病所做的事情。
在1665年，它是 “社交疏遠” 的一個版本。
劍橋大學把學生送回家繼續學習。對牛頓來說，這意味著伍爾索普莊園，位於劍橋西北約60英里處的家族莊園。
沒有教授們的指導，牛頓顯然發展的還不錯。他離開的那一年多後來被稱為他的奇蹟之年。
首先，他繼續研究他在劍橋開始的數學問題。他寫的關於這方面的論文成了早期的微積分。
接著，他拿了幾根稜鏡，在臥室裡試驗，甚至在百葉窗上鑽了個洞，這樣只有一根小光束才能射進來，由此引出了他的光學理論。
就在他的窗外，伍爾索普，有一棵蘋果樹。牛頓坐在樹下，被蘋果砸到頭，突然明白了萬有引力和運動的理論，這個故事很大程度上是杜撰的。但據他的助手約翰·康迪特(John Conduitt)說，有一點是真實的。以下是康迪特後來的解釋:
當他在花園裡沉思的時候，他突然想到，同樣的地心引力 (使蘋果從樹上掉到地上) 不僅限於離地球一定的距離，而且必須比通常認為的要遠得多。
“為什麼沒有月亮高呢?”’ 他對自己說……”
1665 - 1666年間，倫敦四分之一的人口死於鼠疫。這是400年來黑死病肆虐歐洲的最後一次大規模爆發。
1667年，牛頓帶著理論回到劍橋。兩年後，他成為了一名教授。
因此，如果你在接下來的幾周裡在家工作或學習，或許還記得牛頓樹立的榜樣。
有時間在不受約束的舒適環境中進行沉思和實驗，對他來說改變了一生。
沒人記得他是否在中午之前就起床了。
今日份詞彙
thrive 茁壯成長
同義詞：flourish, prosper, boom, grow, increase, advance, bloom, blossom, gain, profit, succeed, do well, make progress, make headway
反義詞：languish, stagnate, fail, die
可搭配：thrive on stress/challenge: 在壓力/挑戰下成長
During a pandemic, Isaac Newton had to work from home, too. He used the time wisely.
Without his professors to guide him, Newton apparently thrived.
The year he spent away was later referred to as the “year of wonders.”
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