由於意大利疫情嚴重，3月10號政府宣佈封城。
這種情況下，天生浪漫愛自由的意大利人並沒有閒著，意大利音樂家在社交網絡上呼籲進行一場獨特的快閃：
請您帶您的樂器在窗邊或陽臺彈奏歌唱。邀請函上寫著：“這幾分鐘我們的國家將成為一場巨大的免費音樂會”。
於是就有了下面這番場景：
意大利人封城期間非但隔空對唱，甚至自己當起了DJ。這一幕你說似曾相識，上一集看過，但意大利人玩出了更多的花樣!
姐妹合奏：
夫妻對唱！
三口說唱！
帥哥彈唱！
靚妹合唱團！
老年專業組！
全家音樂會！
沒有樂器就做一個指揮家！
鄰家DJ現場打碟！
這位陽臺大哥穿著黑色襯衣，懷抱黑色吉他深情高歌著偉大的理想……
這位大姐，亦懷抱豎琴，身披正裝，在晾曬著的內衣，床單的襯托中任音符在指間流動，單手指向天空，吟唱著自己的願望。
拉遠了看，原來這一哥一姐是街坊鄰居，共同合奏著時代的樂章。
先來聽一曲兒意大利著名舞曲《自由的靈魂》振奮一下精氣神兒吧：
意大利的音樂教育注重個性的挖掘和創造力的培養，而我國的教育傳統往往注重的是技術，機械重複和應試。
高曉松就曾在節目中說過，他請過的某個中國最好的樂團合作，樂團伴唱裡有一段是“啦哆啦”。高曉松問他們能不能帶一個起拍，唱成“麼嗯啦哆啦”？結果所有人無法整齊地唱出來，高曉松於是在譜子上寫明八分之一拍的“麼嗯”，然後所有人就都像機器一樣準準地唱出來了……
意大利從小學到高中的音樂教育章程，是寫在政府法令，政府規定裡的。
意大利小學進行的“聲學教育和音樂教育，目標是通過聽力訓練和演唱實踐，培養感受和理解聲學實際的能力，並享用各種不同的聲學語言”。目的就是讓少兒理解音樂的自然本質。所進行的聽力訓練和演唱實踐，都圍繞這一目的展開。
意大利的初中音樂教育將音樂視為一種語言形式，是對少年表達的成熟和口才做出貢獻。音樂教育同美術、意大利語和體育同等重要。
意大利的布羅卡（Brocca）計劃是高中和實驗學校的學習計劃，意大利立法機構將音樂教育納入學習計劃中的動機是：“除了使普通文化培養的要求合法化，還可在音樂教育中獲得藝術語言教育方面的特殊價值，藝術語言與社會生活的不同方面有聯繫”。
高中的音樂教學計劃同樣不強調專業化，目的不是培養音樂家，而是突出文化培養和音樂的跨學科。
我在意大利全境的旅行過程中，在啥街頭巷尾啊，田間地頭啦，市政廳門外，教堂牆根兒下，百花深處中時不時就能碰到歡樂的音樂人在吹拉彈唱。有些是定點獻技，有些是抱著樂器邊走邊演；有些是為了討生活，有些則純屬是一種生活風格……
街頭賣藝獻唱的他們使用的樂器主要有吉他，手風琴，大提琴，小提琴，當然還有意大利傳統樂器：
上面這個樂器就是傳說中的曼陀鈴（Mandolin）。
曼陀鈴起源於16，17世紀，流傳到今天種類很多，但三種常見，圓背曼陀鈴（也稱那不勒斯曼陀鈴），雕花曼陀鈴和平背曼陀鈴。
每種曼陀鈴都有自己的特殊音質並與特定的音樂形式相關聯。那不勒斯曼陀鈴在歐洲古典音樂和傳統音樂中佔有重要地位；雕花樂器在美國民間音樂和藍草音樂中很常見；平背曼陀鈴通常用於愛爾蘭，英國和巴西的民間音樂演奏中。
那不勒斯曼陀鈴：
說到樂器，我就又想起了高曉松的節目。
高曉松在他的節目中就說過，他到了地處美國深南位置的路易斯安那的那些酒吧裡都不敢說自己是做音樂的。人家那邊尋常人家都有很高的音樂素養，說唱，民謠，爵士，搖滾張嘴就來。甚至可以根據自己的音樂風格自己發明製作樂器。
美國南部如此，歐洲南部的意大利也是一樣。下面這位女子就拿起了“趁手”的樂器。
意大利的搖滾樂起源於上世紀五十年代，當時的駐意美軍還有很多，在意大利從事各種工作的美國人也有不少。美國的文化嵌入深深影響了意大利的本土音樂。能歌善舞的意大利本土音樂人吸取了美國那邊過來搖擺元素，創造出了混血生命。
對於音樂文化最敏感的人群，也是最先起步的人群通常都是年輕人。在像派對、舞會、表演和音樂會等這樣活躍的文娛活動中，人們從美國同齡人那裡追到新的時尚：服裝、舞蹈、音樂和“喊叫”歌曲, 就連意大利歌曲，如“飛翔吧”（Volare）也被唱出了美國品牌的味道 。
人類的歷史長河中，群星閃耀的意大利帶給了我們改變世界的美術，雕塑藝術，建築藝術，古典文學，美食，足球，全世界直男的男偶像邁克.克里昂尼和全世界直男的女偶像莫妮卡.貝魯奇，更給我們帶來了各種風格，類型的音樂藝術！
最後，讓我們衷心祝願意大利的大哥大姐，三老四少們能夠在濃厚的音樂與藝術的支撐下精神飽滿地宅在家，祝福意大利的老少爺們兒，老鐵們團結友愛，度過難關！
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