自學校開展在線教學以來，得到了教師、學生、家長的肯定，取得了較好的教學效果，很多教師也反映出線上教學的一些優勢，比如：可實現非實時教學，可反覆多次回看；有更多的時間與學生互動；能夠及時收到學習反饋，教學統計方便、客觀；簽到、測試、收集資料簡單易行，符合過程性考核要求；網上資源豐富、信息量大；方便不同層次的學生進行自學，也有助於因材施教；能夠激發學生的學習自主性；網上授課與學生的交流更直接，學生也會更主動。但同時也存在一些問題。
（一）難以掌握學生實時聽課狀態。
（一）部分學生個人設備及線上學習環境差異大。部分學生處在偏遠山區或者農村，網絡情況差異大，部分學生體驗效果較差。
（三）對網絡平臺在線教學難以進行質量監控。
隨著疫情防控形勢的的向好，各地下調應急響應級別，部分地區也明確了開學時間。
這無疑是一個令人興奮的好消息。各學校當前要做的工作就是做好開學的準備評估工作，既要堅持做好疫情防控工作，又要確保教育教學質量。在這裡談談確保教育質量的幾點建議。
一、開學原則：各中小學，幼兒園要錯區域、錯層次、錯時間開學，開學後，密切關
注開學情況，及時妥善處置突發情況。一旦出現疑似症狀，立即啟動應急預案。
二、教學時間的調整：對於前期一些教學效果欠佳的網課通過課堂教學補回。在時間上面進行調整，星期六也上課。同時壓縮暑假一個月的時間。期末考試則相應順延。這樣就可以保證孩子們的學習時間相對充足。
三、 安排教學內容的安排：根據前段時間我們家訪的反饋情況來看，個人覺得還是有必要對1-4年級的小學生進行零起點教學，孩子的天性貪玩，自律性不強，上網課效果不是特別理想，特別是農村孩子，缺少家長監管，學得不實，如果開學不進行系統地學習，恐怕很難跟上。
相信在黨的正確領導下，在教育局領導的周密部署下，在廣大教育工作者的努力和家長的配合下，一定可以讓開學工作有序，平穩地開展下去。
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