為確保疫情防控期間全區師生“停課不停教、停課不停學”，最大限度減少疫情對開學的影響，橫山區各中小學充分發揮“互聯網+教育”優勢，探索新的教學載體，不斷優化教學形式、豐富教學內容，有序開展線上教學輔導，促成線上課堂異彩紛呈。
城關小學大力開展“長寬高”生命教育系列主題活動。依據學生年齡特點，分層次有側重開展活動。一二年級開展線上 “珍愛生命•幸福成長”主題教育活動，通過推送故事、案例、影音等形式，培養積極樂觀的生活態度和關愛萬物的美好情懷，增強追求生命長度的意識。三四年級利用新媒體從三個層面引導學生拓展生命的寬度：一是學會生活，學習洗衣做飯、安全用氣用電等，積累生活小智慧，提升生活質量；二是認識自然，融入自然，與自然萬物和諧共處；三是認識社會，走近社會，與他人和睦相處。五六年級著重推送“兩彈一星”功勳、“世界雜交水稻之父”和抗疫逆行者等典型人物事蹟及相關的影視劇，引導學生明辨是非，初步形成勇於擔當、樂於奉獻的人生觀和價值觀，提升生命的高度。
線上升國旗儀式
第二小學積極開展“讀寫練”系列活動。一是利用“一米閱讀”讀書平臺，開展“師生共讀、親子閱讀”活動，以視頻形式將讀書心得傳至班級群進行交流分享。二是推送書法視頻資料，全校師生每日一練，規範漢字書寫。三是開展暖心週末系列實踐活動——“同心抗疫•愛國愛家”。在班主任老師的引領下，閱讀新聞，感受“最美逆行者”舍小家為大家的大愛壯舉；悅讀文章，以情文並茂的作文抒寫對時代英雄的敬意；傳遞祝福，通過錄制視頻、繪製手抄報、創編兒歌等方式，為武漢人民送上最誠摯的祝福，表達深摯的愛國之情。
第三小學精心開設“童心童悅”系列課程。全校師生積極行動，“花式抗疫”。線上“每日成語”和“詩詞鑑賞”，拓寬視野，深厚文化；網上“玩轉游戲”和“精彩科學實驗”，激發熱情，深化思維；藝術“現身說法”，學科“整合拓展”， 以美益智，以美輔德，以美化心。學子人“宅”心不“宅”，每日一期“童心童悅•向陽花開”展示自我，升格素養；朗誦吟詠、快板妙說、三句半、辦手抄報和寫信言心等花式求學，學習之餘居家鍛鍊，課前課後家務遊心，“五育”並舉全面發展。
第三小學“童心童悅”系列課程
第四小學開展“疫情防控知識與心理健康教育”微型講座，豐富課程內容之餘，確保學生宅家學習心理健康，引導學生從容面對學習困難和挑戰。同時，以“抗疫逆行者”為契機，開展線上紅領巾大講堂——“致敬英雄：向奮戰在疫情防控一線的雷鋒學習”！
第六小學針對學情開展分類指導，引領學生走向屬於自己的“最近發展區”。六小老師說，教育不是一種技巧的施展，而是充滿人情味的心靈交融。六小課堂說，“仔細瞧一瞧，‘妝’字左邊不是豎心旁哦！”，“‘鳥’字的第一筆怎麼是反的呢？”。六小家長說，孩子寫字更漂亮了，學習的積極性更高了。
第九小學呈現了一堂堂別開生面的“綠色微課程”。陝西省特級教師高娟校長的“小學數學思維訓練”課程，萬榮榮老師的“製作口罩”手工課程 ，白舒文老師“非洲鼓”課程，王海明老師的“體育熱身”等一系列課程，按時在學校公眾號、微信群、班級群中推送，供學生自由選擇、興趣延伸。
橫山中學以學定教，順學而導，力爭讓“空中課堂”更有溫度。考慮到線上教學互動性差，各科教師注重啟發學生思維能力，備課錄課盡力融合現實情境問題，互動交流小視頻搭建師生情感紐帶；為了讓“線上教學”與“線下學習”同步落地，教師佈置作業容量適中、難易適合；檢查反饋精心細緻、追漏補偏；效果評價科學有序、獎懲適當。
橫山中學師生成長日記
第二中學紮實開展線上教學，全面普及疫情防控知識。舉行線上教學啟動儀式，精心上好“線上教學第一課”，班主任直播召開每週一次主題班會，兩次舉行線上教學檢測，彙總分析改進教學。
實驗中學積極開展抗疫期間“網上大課間”活動。在每日上午和下午的大課間時間，體育教師隔空帶領學生做眼保健操、跳健身操、跳繩、練習坐位體前屈等，既讓學生學練一體、勞逸結合，又緩解了學習壓力和身體疲勞。
線上教學促動教師融媒體應用能力強力檢測，促使互聯網優質教育資源有力整合，促成“線上教學”與“線下教學”的有效融合，師生共讀共求知，師生共建共成長。
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