只見英語語法滾瓜熟，不見漢語語法打基礎，我覺得這是一個奇怪的現象。一門語言的學習，應該從語言的運用規則學起，這沒錯，但是如果因為覺得漢語是我們的母語，自然而然就會講中國話，而忽略了漢語語法的學習，那我想這並非是明智之舉。
什麼是語法？語法是詞、短語、句子等語言單位的結構規律，是說話遵守的詞句排列組合的規矩。可能不同版本的《現代漢語》對於語法的定義有所不同，然而核心是一致的，那就是“語言單位的結構規律”。
可能因為語法具有抽象性，所以學生覺得難！語法是從眾多具體的語法現象中抽象出來的規律，可以普遍適用，但自身是抽象的。從“說說” “寫寫” “學習學習” “討論討論” 這幾個具體形式可以抽象出動詞重疊的規則。從“我寫” “心情舒暢” “服裝整齊” “列車開出站了。”幾個形式可以抽象出主謂關係的規則。
但又因為語法具有穩固性，所以語法其實是掌握之後就不容易過時的。（這個理由似乎好牽強）
語法的演變比較緩慢，在一種語言自然演變的過程中，語法的演變比詞彙和語音的演變都慢，表現出語法系統的穩固性。比如，古漢語： 食粟；現代漢語： 吃飯。
語法的穩固性保證了社會語言交際的正常進行。
趕快進入乾貨……
漢語五級語法單位：語素、詞、短語、句子（單句、複句）、句群。顯而易見這五級語法單位一級比一級要複雜。
必須先從簡單的說起，當然，適可而止，因為如標題所言“高中生應該知道的……”，如果說得太深，一來我也說不了，二來還是因為我說不了……笑哭！
- 語素：最小的音義結合體。按音節多少可分為單音節語素、雙音節語素和多音節語素。
例：（1）單音節語素：山、花……（2）雙音節語素：徘徊、坦克……（3）多音節語素：高爾夫 ……
- 詞：由語素組成的最小的造句單位。
1.從構成方式來看，可以分成單純詞和合成詞。
（1）單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節語素和所有的雙音節、多音節語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；彷彿、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、麥克風等。
（2）合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。如：手提箱、國家、公牛、車輛等。
2.從詞性來看，可以分成實詞和虛詞。
實詞：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。
虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。
欲知實詞、虛詞如何，且待下回再說！
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