悶在家裡的日子，複習了一部好電影。
印度電影《奈娜老師》，2018年上映的一部戳中無數人淚點和痛點的“大片”。
有人說，這是一部被片名耽誤的“佳作”，認真看了兩遍之後，我深有同感——這部電影帶給為人父母者的震撼，遠遠超出了片名帶給我們的想象！
01
電影講述的是一個看似俗套的差生逆襲的故事：
女主角奈娜·馬圖爾從小身患無藥可醫的妥瑞氏綜合症，這是運動神經系統的一種疾病，主要症狀是病人會無法控制地發出“嗝嗝”的怪異聲，伴隨著不自主的動作，在情緒緊張時表現得尤其突出。
所以，從小她就生活在周圍人的歧視中：被普通學校“拒收”；公眾場合講話備受嘲笑；甚至爸爸都替她感到到丟臉，說她的“嗝嗝”聲像狗叫一樣……
還好，她是幸運的，有愛她的媽媽和弟弟，後來還遇到了改變她一生的可汗校長——讓她燃起教師夢的人。
《嗝嗝老師》劇照
機緣巧合，碩士畢業5年後，她回到母校，成為了一名教師。她被安排到全校最差的那個班：學生全部來自貧民窟，打架、逃學、賭博、闖禍……
他們的存在與這所“貴族學校”顯得格格不入。
為了“迎接”她的到來，這樣一群在學校備受歧視的“落後”分子，策劃了一系列的惡作劇——課堂上自創“神曲”嘲笑她“打嗝”；在她的椅子上動手腳，上班第一天就送了她一個“下馬威”；用液氮製造“爆炸”，把剛進教室的她嚇了一大跳……
但是，奈娜老師並沒有因此退縮。
相反，在因為“爆炸”事件影響了教學秩序，校長決定開除9F班的全體學生時，奈娜老師甚至主動背下了這個鍋，跟校長解釋說這是她設計的化學實驗。
“爆炸”結束後，孩子們開始變了——他們主動按時到校上課了。
奈娜老師的課堂有趣又有愛：拋雞蛋開場的數學課、籃球架下的物理課、樓頂天台和體育教室的心理課……這些精心設計的課程，一點點改變著孩子們。
孩子們開始面對內心的“恐懼”和“害怕”，並決心用正確的方式證明自己。
最終，經過一系列的努力，克服了無數的困難，9F班的孩子們做到了！在被迫停學的情況下，他們仍然做到了全體及格，實現了奈娜老師對校長的承諾。
奈娜老師創造了奇蹟！
影片的最後，奈娜老師在孩子們的簇擁中，緩緩走出校門——當年的“嗝嗝”老師已經成為了“嗝嗝”校長，像北極星一樣照亮無數孩子的生命。而她帶過的第一屆“落後分子”，已經逆風翻盤，實現了當初的夢想！
02
看過這部電影的人都被奈娜老師（也就是片中的主人公，嗝嗝老師）深深感動。
這樣一群看似“無可救藥”的孩子，最終紛紛逆襲，奇蹟的背後，“嗝嗝”老師贏得孩子的秘密是什麼？
是“看見”孩子！
看得見他們的破壞性行為背後可被理解的意圖，看得見他們內心深處的恐懼和害怕，看得見他們被所有人忽視的閃光點……
面對孩子們迎接她的一系列惡作劇，奈娜老師沒有動怒，而是理解他們的意圖，並從中發現了孩子們的閃光點：雖然孩子們對自己惡作劇，但每次自己都中了招兒，恰恰說明了這些孩子行事有計劃、有遠見、有智慧。
當基拉姆說：“我相當確定我就是蠢才，我的科學、數學、地理都得了鴨蛋”時，奈娜老師啟發他說出他在汽修廠工作時用到的物理知識，讓他看到自己的天分所在。
甚至遇到期末考試的“作弊風波”，面對其他老師的指控，她仍然堅定地跟孩子們站在一起：“我相信你們。”
所以，儘管經歷了各種曲折，她的“看見”，最終激活了孩子，讓他們爆發出了前所未有的潛能。
03
在奈娜老師成長的過程中，她其實也因為被“看見”而獲得了無盡的勇氣。
童年時的奈娜老師，和她帶的那群學生一樣，因為生病的關係，飽嘗了嘲諷和冷落。
一次，在和同學們一起觀看演出時，少年奈娜沒有控制住自己，不時發出怪聲，引來了同學們的嘲笑。
演出結束後，在得知她經常被同學嘲笑、甚至被老師趕出教室時，可汗校長將她叫到臺上，關心地問她：“告訴我，我們能為你做些什麼？能給你什麼幫助？”
奈娜低聲答道：“我不需要幫助，我只需要和其他同學一樣就行了。”
校長聽後，用滿是慈愛的聲音對她承諾：
“我代表聖蒂克學校向你保證，你會得到和其他同學同樣的對待，同樣的教育，你說好嗎？”少年奈娜內心的需求第一次被可汗校長看見，這種看見讓奈娜長久以來的創傷得到治癒。可汗校長的話像北極星一樣，照亮了奈娜的生命，也讓她從此立志成為一名像可汗校長一樣的老師。
同樣“看見”奈娜的還有她的媽媽，奈娜媽媽對她的深厚的愛和奈娜的爸爸形成了鮮明的對比。
影片中，奈娜老師的爸爸說了一番話：“作為爸爸，我想為家人解決任何問題，讓自己的孩子感到快樂。”
因為這樣的信念，爸爸會在奈娜被學校拒絕的時候，提議送她去特殊學校；在家人外出就餐，奈娜大聲打嗝引來了周圍人異樣的目光時，毅然替代奈娜說出她想點的菜；在女兒因為打嗝沒辦法找到她夢想的教師工作的時候，委託朋友替女兒謀求一份在家“畫插畫”的差事……
而這樣的愛並不是奈娜需要的。所以，事隔多年，當爸爸說出這番話時，
奈娜淡淡地跟她的爸爸說：“我不需要你為我解決任何問題啊……”父女一場，奈娜的爸爸從未真正走近過女兒的內心，瞭解過她的感受和需求。
跟奈娜的爸爸不一樣，奈娜的媽媽一直都相信女兒是沒問題的，堅持讓女兒在普通學校里正常求學。
不管遇到任何問題，媽媽和弟弟始終陪伴在奈娜的身邊，陪伴奈娜面對異樣的目光，陪伴她面對求職路上的挫敗，陪伴她經歷人生中無數個灰暗的時刻。
當奈娜經歷了5年的等待，終於迎來學校的聘用通知時，媽媽和弟弟開心地為她歡呼的畫面，直讓人感動落淚。
媽媽對女兒的懂得和“看見”，真正給到了奈娜滋養和力量。
所以，儘管奈娜從未治好“打嗝”的問題，她仍然能夠積極地面對這個世界，並坦然地與世界相處。她努力求學，以優異的成績畢業，同時，努力追求教師的夢想， 並用愛創造了奇蹟。
04
心理學上這樣解釋親密——承認彼此的存在，這跟我們所說的“看見”孩子有異曲同工之妙。親子關係中，我們都渴望和孩子親密無間，但常常卻事與願違。問題出在哪裡？《嗝嗝老師》這部電影，給了我們最好的答案。
像可汗校長、奈娜媽媽、奈娜老師一樣，去真正地看見我們的孩子，看見他們內心最深處的感受、需求，看見他們閃閃發光的優秀品質，我們才會最終贏得孩子的合作，並真正收穫親密無間的親子關係。
（我是一位教育行業從業十年的寶媽，心理學科班出身，工作十年就做了一件事兒：琢磨怎樣幫助家長成為自己孩子的教育專家……所以，如果你困惑於怎樣教育孩子，又聽不進去那些正確的大道理，那就多多關注我吧，我攢了一籮筐的故事，期待慢慢跟你分享哦！）
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