剛看到一個視頻，孩子30歲了（30歲應該不能說是孩子了），對外經貿大學畢業，但是現在卻不出去工作，一直在家裡啃老。
孩子其實一開始不是這樣的，原來也是父母的驕傲，在學校考試一直是第一第二、畢業後在江淮汽車幹過一段時間，工資5000多。但是後來不知道什麼原因不幹了，又換了幾份工作，一直沒有理想的，後來就直接不幹了，在家啃老了。
按他父母的說法，孩子是高考受刺激了。原來成績還要好，按原來老師的說法，是考清華北大的料，但是因為高考沒有發揮好，因此受到了很大打擊，以致性情大變。其實對外經貿大學也很不錯了，我查了下，也是211大學，非常優秀了。但是孩子依然是受到刺激了。
現在孩子天天在家玩手機，也不跟父母溝通，也不去找工作，可把父母愁壞了，因此上節目中尋求幫助。
這種類似的新聞也經常在各種媒體上看到。
很多孩子原來上學時很好、很棒，是父母的驕傲，但是畢業後卻沒有找到好的工作，甚至工作越混越差，最後直接是不工作了，躲在家裡啃老。這讓很多父母頭痛，他們搞不懂，原來是一個那麼優秀、那麼突出，是自己驕傲的孩子怎麼變成這樣了呢？他們不理解，也想不通。
其實假如他們瞭解人們的內在心理機制的話，他們就會明白，這很正常，甚至可以說如果孩子不這樣做就不是正常的孩子了。
我們活著是為了什麼
我們活著是為了什麼？我們的人生意義是什麼？
這好像是一個很高大上的哲學問題，我們一般人好像用不著去思考這類問題。但是事實上，從2歲我們具有了獨立意識開始，我們其實一直都在尋求這個答案而努力。
每個人活著的意義不一樣，但是它卻有一個基本的評判標準：我們目標是否能讓我們獲得成就感、價值感和歸屬感。只有讓我們獲得這類精神需求的目標才值得我們去努力，去奮鬥。
因為我們是社會人，要歸屬於一個群體，這是我們每個人都要面對的現實。
在這個群體中我們要定位自己的位置，證明自己的價值，只有這樣我們才能被群體更好的接納，也才能更好的生存。這是我們人類幾百萬年來群居生活的結果，是寫在基因裡的。成就感、價值感和歸屬感正是因此而誕生，我們的一生也都在為此努力。
按照人類正常的發展趨勢，我們通過不斷的提升自己的能力，訓練自己的技藝，在社會中體現出自己的價值就可以滿足我們這些精神需求。但不幸的是，每個人對成就感、價值感的定義不一樣。比如10分，有的人做到5分就能獲得很強的成就感、價值感，就感到滿足了，但是有的人可能做到9分才能獲得充分的成就感，才能感到滿足。
不幸的是，有的人志大才疏，需求點很高，但是能力卻不夠，或者說不夠努力，導致他們感覺自己總是失敗，於是成就感、價值感等精神需求就總是得不到滿足。但是他們依然保持著對這些精神需求的強烈需求，甚至比一般的人更加強烈。如果他們的這類精神需求總是得不到滿足，他們就可能會得各種心理疾病，會抑鬱、焦慮等等，更加強烈的可能會覺得自己人生沒有意義，就會去自殺。
正常的途徑得不到這類精神需求，那怎麼辦呢？難道我們就真的要抑鬱、焦慮，去自殺？
不用，因為我們人類還有一套內在的自我保護機制。
人的自我保護機制
幸好我們人還有一套自我保護機制，保護我們避免因為正常途徑得不到精神滿足而產生各種心理問題。
這套保護機制的基本原理就是進行自我欺騙，讓我們自己覺得自己很強大，很有價值，從而相對的滿足我們的這類精神需求。
舉個簡單的例子，阿Q精神。
阿Q在與人打架吃虧時，就想：“我總算被兒子打了……”進行自我安慰。
阿Q被人打事實，按本性來說，被人打了就要還回去，不然我們就會有強烈的心理不平衡，會感到焦慮。但是阿Q又打不過別人，再去打的話就是找揍，那咋辦？這種心理不平衡得不到處理會把人逼瘋，於是阿Q內在的自我保護機制就起作用了，把對方說成自己的兒子，從另一個方面戰勝了對方，從而使得阿Q重新回到了健康的心理狀態。
這套自我保護機制通常有3種表現方式：
一是逃避
如果我們面臨危險，無法戰勝時，我們產生的第一個想法就是“逃跑”。同樣的，在面對無法克服的問題時，我們也會運用這個法則。
眼不見心不煩，好像我們逃避了問題就不存在了一樣。這是一種自我欺騙，自我麻醉。本文一開始的30歲還啃老的其實就是運用了這套心理保護機制。他以往的成功使得他無法面對現在失敗，他感到自己沒有價值感，無法獲得成就感，又沒有足夠的勇氣去面對問題，於是他就逃避了，躲在家裡玩手機、看小說，假裝小說遊戲裡的角色是自己，很強大，很厲害，使自己獲得成就感價值感。
二是藉助外在的事物來營造強大的形象
現在很多人喜歡整容，沉迷於名牌包包、炫富、追星等等，他們追求外在的表現，用外在的東西來包裝自己，這其實也是自我保護機制作用的結果。
對於這類人，他們同樣是無法感受到自身的價值感，或者是對成就感、價值感高度需求，但是通過正常的途徑又滿足不了他們的這種需求，於是他們就開始藉助外在的事物包裝自己，提升自己的價值，從而滿足自己對成就感、價值感的追求。
三是貶低度對方，抬高自己
阿Q其實就是運用的這套心理保護機制，通過貶低打擊別人，變相的抬高自己的價值。這種方式操作簡單，只要抓住對方的缺點使勁攻擊就是，操作難度低，因此使用這種心理保護機制的人特別多。
我妻子有一個朋友，天天讓老公養著，還經常嘲笑我妻子上班，說女人這麼累幹嘛？就應該讓老公養著。對方同樣是大學生，卻有這種畸形的價值觀。不以為恥，反以為榮，其實也是這套心理保護機制作用的結果。
但凡是那種嘴特別毒，從不誇獎認可別人，只會貶低打擊別人的基本都屬於這種情況。
以上這些策略並沒有從實質上解決問題，只會讓我們離我們的真實目標越來越遠，我們就需要營造更大的假象，編造更多的謊言來欺騙自己。而且只會越陷越深，錯誤的認知觀念會愈加鞏固。
這種保護機制是天生的，我們無法逃避也無法改變，但是什麼時候使用這種保護卻是跟後天教養有很大的關係。
父母應該如何培養孩子處理問題的方式
從我們來到這個世界開始，我們就開始學習應對這個世界的方式，形成應對這個世界的習慣。
當我們面對問題時，我們會首先努力的想辦法去解決問題，實現目標。解決問題後我們就會獲得成就感、價值感，然後我們的自信心就會提高，就敢於挑戰更大的困難。於是就形成了一個正循環，我們的能力不斷的提高，價值感、成就感也越來越高，也能解決更大的問題。
但是在解決問題的過程中，不可避免的會遇到一個問題：問題可能無法解決，目標無法實現。而這時我們的心理保護機制就起作用，保護自己的心理健康，避免焦慮。從這個角度來說，心理保護機制儘管欺騙了我們自己，但是卻保證了我們的健康，我們沒必要也不可能完全糾正孩子的這種心理保護機制。
但是這種心裡保護機制從根本上來說是一種欺騙，把我們的目標導向了沒有價值的方向，不利於我們的成長。因此何時啟用這套心理保護機制至關重要，我們越早的啟用，我們就越容易被導向無用的價值目標，就會越來越失敗。
而何時啟用，就與後天父母的教育有著重要的關係。它主要受與兩個因素影響：
1、面對困難的勇氣
孩子越是有勇氣，孩子就越敢於去挑戰，去堅持他們一開始追尋的正確價值目標。
任何人一開始都想通過正常的途徑來獲得精神需求，但是這種當正常的途徑受到了阻礙，而孩子又喪失了面對的勇氣，覺得它無法戰勝時，他們為了保護自己的心理健康就轉而啟動心理保護機制，轉而導向了無用的價值目標。
而現在越來越多的父母對孩子過度保護，不準做這個，不準做那個，孩子就像溫室的花朵，他哪有勇氣去面對生活中的困難？
2、堅持
光有勇氣還不夠，還需要我們學會堅持，能忍受住寂寞、孤獨等各種痛苦。陽光總在風雨後，任何一種偉大的成功都離不開長久的堅持。孩子越堅持，孩子獲得成功的幾率也就越大，自我認可程度就越高，就越敢於挑戰更高的難度，就越容易形成正面循環機制，孩子就會變得越來越厲害。
只要孩子還在堅持，孩子的心理保護機制就不會發生作用。
而堅持來自哪裡？來自對我能力的認可，相信自己可以能成功。假如孩子覺得自己不能成功，他還會堅持嗎？但是現在的孩子普遍缺少成功的體驗，不是孩子不行了，而是孩子鍛鍊的機會少了，都被父母包辦了。
同時父母還要培養孩子自我反省的能力。
因為我們的內在自我保護機制是通過潛意識運行的，很多時候我們沒有感覺到已經開始運行了。如果我們不加檢查，可能我們一輩子都意識不到。就像文章開頭30歲還啃老的青年，如果他具備了自我檢查的能力，發現了自己當前存在的心理問題，及時調整，就可以重新設置更有價值的目標，真正的解決當前面臨的問題，而不是逃避。
自我反省能力就是一道保護開關，避免孩子被無法意識到的潛在的自我保護機制所控制，使孩子重新調整找到正確的方向。
尋找積極的目標，盡最大能力的去努力實現。如果確實無法實現就要學會放手，轉而尋找更有價值的目標。這才是我們父母要傳遞給孩子的正確人生態度。
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