四川民生報道網宜賓訊(龔敏 陳銳) 一場疫情突然降臨，原本歡快的開學樂曲就只得被迫摁下了暫停鍵。假期餘額不斷充值，面對面的師生互動模式被"生在網絡那頭，師在網絡這頭"生疏的線上交流模式取而代之。但是，網課學習方式，孩子是否能適應？學習效果怎樣達成預期目標? "宅家"生活怎樣才能過得有意義又有意思?面對諸多問題，作為班級主心骨的"班媽媽",如何在線上延續有效的班級管理呢？這是一個非常關鍵的問題，這也是班主任老師要面對的一個前所未有的挑戰。
這次網課，隔著屏幕學習，老師不能面對面進行監管，家長也不可能每天時刻陪在孩子們的身邊。咱們"勵行班"的孩子有一半的家在農村，情況特殊，作為一個"老班"的我就提前開始了我的治班攻略：那就是我儘量把舞臺讓給孩子們，給他們足夠的空間和時間，自己去安排，自己做主。就如雛鷹只有離開巢穴才能翱翔藍天，魚兒只有放歸大海才能自由生長一樣。當老師"放手"了，學生才能邁出第一步，從而走向一種自我體驗、感悟、收穫、成長、超越的自我教育。
因此，結合班級實際，這次網課既不能完全依賴手機、電腦，又要讓學生有事可做。我在經過不斷思考、學習、摸索，最後確定用活動促進管理，以活動帶動興趣；利用活動展示，不斷激勵，增強班級凝聚力，營造濃濃的學習氛圍。
收拾書房，營造 "居家教室"
"我的教室我做主"。在網課學習開始的前一天，在我的動員下，孩子們在家長協助下高高興興地整理房間，收拾書桌，營造一個"居家教室"的學習場。孩子們通過這樣的富有儀式感的行動，讓自己樹立了對"停課不停學"的網絡學習生活充滿期待和信心。
晨誦朗讀，開啟詩意童年
班級晨誦課程從網課第二天開始的，第一輪是美文誦讀；第二輪是"致敬一線英雄，我們在行動"詩歌朗誦；第三輪是經典誦讀。每天都分別有3位同學在班級群裡進行誦讀展示。在這個活動課程中，很多孩子在展示中快速成長起來了。以前不夠大方，做事慢吞吞的小詩涵通過朗誦完全改變了，不僅朗誦一次比一次有進步，現在學習特別積極，還被大家評選為網課學習的小組長。還有一位叫麗萍的小姑娘，家在農村，家裡還沒安上寬帶，條件比較差，但是她"宅"家用手機流量同樣堅持學習，當我收到他的美篇作品時特別感動，一個二年級的小朋友自學《長歌行》的吟唱進行朗誦展示，效果還挺不錯的。這些看得見的成長再次告訴了我，只要給孩子願意學的平臺，他們都可以成就更好的自己。
節日活動，傳承中華美德
雷鋒學習日，孩子們去查閱資料，瞭解雷鋒叔叔的故事，學習歌曲《學習雷鋒好榜樣》，開展學習雷鋒的小活動。"三八婦女"節到了，我班孩子開展了三項活動：(1)主動做一件家務。（2）學習手語舞《謝謝您》送給媽媽（姥姥）。（3）做感恩卡，表達對媽媽說感激之情。在節氣來臨時，我和孩子們一起了解來歷，瞭解習俗，在有限條件下參與體驗活動，大家好生快活。通過實踐活動，讓孩子走進生活，走近家人，並將愛的種子植入幼小的心靈。
居家植樹，保護地球母親
2020年3月12日植樹節，我和孩子們分享了關於植樹節的來歷和兒歌，孩子們開展居家種花植樹活動，開展植樹節手抄報展示活動等。孩子們在這些活動懂得保護樹木，愛護環境，愛護地球母親。
主題探究，致敬一線英雄
結合高縣碩勳小學校年級項目式主題探究活動，我們班開展了"致敬一線抗疫英雄"的一系列活動。如：詩朗誦，講故事，繪本製作，繪製小報，演唱歌曲，手語舞等等。在活動中，小小的孩子也能明白：抗疫英雄們是在用生命換來我們的安全，我們自己就要好好珍惜今天，好好學習，把夢想寫在行動上，等長大羽翼豐滿時，也像這些抗疫英雄一樣，貢獻自己的一份力量。
宅家勞動，鍛鍊生活本領
每天學習之餘，咱們班還制定了家務勞動課程。孩子們每天堅持做做力所能及的家務勞動，在我看來學習知識和生存能力同等重要，現在的孩子多數都是過著飯來張口，衣來伸手生活。如果最基本的生存技能不從小開始鍛鍊培養，孩子們怎能過好幸福完整的一生呢？作為班主任就既然關注了這一點，就用好這個"居家戰'疫'"的時機，讓父母當"導師"，完成學習的同時，有意識地讓孩子們在勞動提升勞動技能。
時裝模特，秀出颯爽英姿
為滿足低年級孩子的遊戲口味，調節"宅"家學習的氣氛，我特為孩子們量身定製了一項活動——"模仿+創意"時裝秀，我記得我女兒小時候就特別喜歡時裝秀，經常和幾個小朋友在房間裡裝扮自己。活動佈置的當晚，很多家長就紛紛反饋信息說"孩子玩開心了！"雖然媽媽的圍巾，首飾啊等都遭殃了，但是看到孩子們把自己裝扮得如此可愛，爸爸媽媽們卻是幸福著、甜蜜著。
興趣愛好，亮出精彩自我
家長們復工了，陪伴孩子的時間少了。孩子們對網課也有些懈怠了。這時，我又設計了"快樂星期五"活動。讓孩子每天送給自己30分鐘時間，根據自己的興趣愛好，選擇一兩項才藝，每天練習，星期五開展展示活動。孩子們有唱歌的，跳舞的，摺紙的，畫畫的，練書法的，自己選的，就願意去做，樂在其中。
水果拼盤，拼出五彩味道
做水果拼盤，我和美術老師合作進行，這項活動不僅培養了孩子們的動手能力，審美能力，還有觀察思考能力。還有意外小驚喜，有的家長說，孩子之前不愛吃水果，自從做了水果拼盤後，孩子卻愛上了吃水果。
課外閱讀，汲取生命養分
堅持午讀，在閱讀中汲取生命營養。二年級的孩子還處於課外閱讀的浪漫階段，培養閱讀興趣是首要任務，"讀起來"的形式多樣：有時沒有任何要求的自由漫讀，有時安排分享閱讀收穫，有時進行積累好詞佳句的展示活動……
有位教育家曾說：沒有活動就沒有教育。多彩的活動，讓孩子們"行"動起來了，"心"也動起來了，"居家學習"，孩子們也能"樂在其中"。自然，他們在學習上會不斷充能，生長的樣態也是多姿多彩。
"沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，"方法總比困難多，瞧，全國戰"疫"的春天也已經來了，我們相聚校園的日子也近了。走起來吧，讓我們每個教育人都去做一個春天的"使者"，在教育這片"芳草園"裡，讓每一朵"花"不負花期，共沐陽光！
個人簡介：陳銳，高縣碩勳小學校勵行班班主任,小學語文一級教師，縣優秀班主任，縣優秀輔導員。她一直秉承著"若愛，就請深愛；若教，則全力以赴"的育人理念，用心地在班主任的那片芳草園裡智慧地耕耘著。在她的眼中，孩子們那一張張充滿稚氣的笑臉，以及發生在他們身上的點滴成長，都是人生最妙曼的風景。（高縣碩勳小學校 供稿）
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