段娟妮
段娟妮，陝西省商洛市小學骨幹教師。張妮老師工作坊成員，曾參與省市校級課題，多篇論文和教學設計，在各級評選獲獎或發表。
乍寒回春,萬物復甦。隨著隔離時間的漸漸延長,新型冠狀病毒肺炎也漸漸得到了遏止。部分省份也發佈了開學通知,真是振奮人心!
“停課不停學”，我作為一名黨員，作為一名教師，積極投入，克服困難，一直堅守特殊的抗疫使命——線上教學。開學在即,如何讓孩子很快的進入常態化的學習,這又是我們一線教師值得思考的問題,我根據我校三年級學生近兩個月來的線上學習情況,結合自己的線上教學,簡單談一下自己的幾點思考。
一、做好家長和孩子線上學習的心理疏導。
1.家長們的苦惱篇。
近期孩子們的線上學習普遍出現了消極情緒。我們三年級數學組對學生家長進行了“關於孩子線上學習情況進行了問卷調查”。結合調查問卷和部分家長的電話交流，我們發現：多數家長都已返工，他們最擔心的是孩子的線上學習是否能夠保質保量完成？他們不在家，孩子學習設備都連著網絡，是否在學習的時間玩遊戲呢？等等，諸多問題讓家長們苦惱連連。
2.孩子的惰性學習篇。
每天我們科任教師按時給孩子按照學校制訂的學習課表時間進行班級學習微課鏈接的推送。在每天學習鏈接推送之前，我就在班級群裡發現有孩子還沒有看幾分鐘就在群裡詢問今天的一號作業什麼？還有部分孩子在我剛發完視頻後沒有幾分鐘就提交了作業，通過以上事例不難發現，孩子根本沒有認真去聽課，目的只有一個，只要能夠完成作業及時給老師上交就可以了。
以上這些苦惱和惰性學習，讓我們的線上教學失去了它的本質所在。所以我們應該及時和這些家長做好心理疏導，讓孩子能夠認識到線上學習的重要性。比如我們可以在班級群裡進行文字語言的疏導，或者對於個別比較嚴重的孩子和家長進行單獨心理疏導和思想引導，可以通過親子游戲或比較有趣味性的數學遊戲提高孩子的學習興趣，家長利用週末和孩子一起互動，加深彼此和交流，讓孩子及時說出自己的苦惱，家長配合老師及時給孩子進行正確的引導，讓孩子感恩理解線上教學老師的不容易和學習的重要性，這將對於後期孩子的線上學習而言是最基本的保障。
二、做好孩子良好作息時間的提前培養。
孩子們經過了一個漫長而又讓人膽顫驚心的寒假，這個假期，可能是父母們陪伴孩子待在家裡最長的假期，在大人的作息時間影響下，孩子們或多或少的作息時間有所影響，晚上睡覺遲，早晨起床晚。由於線上教學孩子們的設備和網絡一系列的影響，我們三年級的數學教學直播變成了提前錄播，目的就是為了讓孩子學習時間能夠自由。雖然每天都按課表作息時間發上課鏈接，並及時佈置當天一號作業，但是通過孩子們每天的上交作業時間來看，部分孩子不能按時提早交作業，有的拖拉到晚上9點半左右，通過和部分孩子家長進行微信電話溝通，發現不能按時上交作業的主要原因是孩子不能按時起床，按時聽課，往往每天早晨的上課鏈接到下午才能按時完成，所以作業不能按時提交就可想而知了。這就需要我們積極和家長進行溝通，家長起示範作用。比如：家長和孩子一起制定在家學習和休息時間計劃，嚴格按照制定的作息時間來完成每天的學習任務並讓孩子能夠勞逸結合。我們還可以對孩子每天上交一號作業前二十名（對於大班額班級）和書寫工整規範的孩子們在班級群裡進行及時表揚，比如：“作業提交及時獎”、“作業書寫認真獎”、“連續一週奪冠獎”等，給孩子進行頒發小獎狀獎勵，讓孩子及時保存，開學進行班級彙總“比比看誰最優秀”。通過各種獎勵，調動孩子學習積極性，讓孩子做好開學前良好作息時間的準備。
三、做好孩子線上學習知識的層次梳理。
1.家長引導孩子自查作業進行知識整理。
對於每天的學習知識，老師會留一少部分習題進行練習鞏固，讓孩子自己完成。家長可以引導幫助孩子根據孩子每天作業的完成情況進行小知識梳理：建議找一個筆記本，對於每天的小知識，自己不能夠獨立完成的題目和哪一塊知識點理解不夠透徹的地方整理出來，做好標記，通過老師在線答疑逐一進行解答，對於自己當場理解的知識點和還有疑惑不能夠完全理解的知識點進行有層次性的標註，通過網絡自學或單獨給老師電話或微信溝通及時解決自己的問題做到不給學習走後門，當日事情當日完成。一週後，回過頭來自己拿出自己的小筆記本根據自己的標註進行知識鞏固，做到全部消化。
2.老師通過作業批閱查找孩子學習情況。
通過孩子每天提交的作業完成情況來看，我們通過自查找出孩子作業錯誤比較多比較集中的地方，及時進行知識點的整合：可以通過下午在線答疑進行集中微信語音講解，通過孩子的在線答疑情況及時調整第二天的教學計劃，適當加幾節練習課，進行知識鞏固；同時可以在每一單元結束後，讓孩子對於整個單元進行單元檢測，完成後家長幫忙根據老師提供的答案給孩子進行批閱並拍照及時上傳班級QQ群相冊，讓孩子們可以互相進行學習，我們也可以直觀的看到孩子對於整個單元知識點的整體掌握情況，及時做好開學前本單元知識複習的整體拓展計劃。
開學在即,作為一線的數學教師,我們每時每刻在為我們的線上教學和孩子的學習狀態擔憂著、反思著。我相信：只要我們家校攜手共進，我們的孩子回到課堂會快速進入常態化學習。期待病毒消滅，早返校園！
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