他說：“我的孩子最近沉迷手機，天天不知道學習，成績一落千丈，真是愁死人了，我一說他，他就給我翻臉，這該怎麼辦呀？”
我能理解為人父母的苦心：自己為了孩子辛辛苦苦，而孩子還整天玩手機，不好好學習，怎麼就不能理解一下家長的苦心呢！
但孩子沉迷真的只是因為孩子貪玩嗎？遊戲背後的心理需求又是什麼呢？
首先要說的是 ，孩子、同學、學校形成了一個小型社會，孩子要想在這個“社會”活得如魚得水則必須要有一部手機。
其次，在缺乏報紙書刊的時代，孩子需要通過手機來了解書本以外的真實世界。
還有，現在很多老師通知事情、佈置作業等也都是通過手機完成的。
最後，手機一定程度上替代了電腦的功能，高年級的孩子需要用手機查難以理解的詞語、一道不懂的題目，一份從來沒有設計過的小報等。
社會這個大環境需要孩子用手機來完成很多事情，也就是說要孩子不用手機那簡直是天方夜譚。
我們不能把手機這一工具當做妖怪，一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長來說未必是好事兒。
雖然孩子在玩手機上缺乏自控力，而大環境又不可改變，但不能放任不管。
我們唯一能做的就是——限制孩子用手機。那麼，如何限制又是一門深奧的學問。
著名心理學家弗洛伊德認為：遊戲過程可以補償現實生活中不能滿足的願望，發洩在現實中不被接受的危險衝動，逃避現實的強制和約束。因為缺失，所以渴求！
在遊戲的虛擬的世界裡，比如過關成功，系統就會及時發出“你真棒！”的鼓勵，隨之便有升級或者打賞的獎勵。如果失敗了，系統會說：“沒關係，再來一次！”
回到現實生活裡，當孩子取得了成績，有多少父母能及時給予鼓勵、表揚和獎勵？
有很多父母無視孩子取得的進步，還會經常拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較，期望讓孩子變得更好，無形間給予孩子更大的壓力。
如果孩子得不到父母積極的關注和認可，學業上的確遇到了困難，父母又無休止的催促和控制，現實世界會讓孩子無處安心。
此時，遊戲的魅力值就會顯得越來越大，一方面可以補償現實生活中不能滿足的願望，另一方面還可以發洩在現實中不被接受的危險衝動，逃避現實的強制和約束。
每個孩子的內心都渴望被愛、接納、肯定、讚賞、尊重，在日常生活和學習中，對孩子的每一點進步，家長都應該積極鼓勵並讚賞。
就算孩子有些不如人意的地方，也應該接納並鼓勵他改正，讓孩子時刻刻能夠找到自己的存在感和成就感，讓他不必在網絡世界中尋找安慰。
要防止孩子沉迷網絡遊戲，家長要以身作則，自己要先遠離網絡遊戲，同時要培養孩子的興趣愛好，多帶孩子參加豐富多彩的娛樂活動。
讓孩子適當、適度地玩一些益智遊戲是可以的，但要規定上網的時間，讓孩子儘早養成好習慣，孩子就會對網絡產生免疫力。
溫馨提示
如果你喜歡本文，請分享到朋友圈，想要獲得更多信息，請關注“卓訓網”。
閱讀更多 卓訓 的文章
