文|文兒
表姐家兒子學習成績一直不理想，眼看就要小升初了，她心裡特別著急。她也沒少給兒子報輔導班，可是成績就是提不上去。最後思來想去，她就跟老公商量，乾脆給孩子轉班級吧，她覺得轉去重點班做“鳳尾”，也好過在普通班當“雞頭”。於是，他們就找到了孩子爺爺的老朋友，一位有二十多年教齡的資深老教師，希望他幫幫忙。
但是，這位老教師在聽了我表姐兩口子的想法後，說道：“寧願孩子在普通班當‘雞頭’，也不能去重點班做‘鳳尾’。因為我這些年也見過一些從普通班轉到重點班的學生，很多成績非但沒提高，還越轉越差。因為孩子各方面都不適應，不僅成績提不上去，心理上也容易受影響。”聽了這位老教師的話，我表姐仔細想了想，最後還是放棄了給兒子轉班。
普通班當“雞頭”，還是重點班做“鳳尾”？這位老教師說了掏心窩的話，確實值得參考。
到新環境，需要一段時間的適應期，反而影響學習
其實，這位老教師說的不錯，家長覺得轉班對孩子好，但孩子離開熟悉的班級到一個陌生的環境，尤其是去重點班，成績被一群“學霸”碾壓，這種滋味確實不好受。到了新環境，孩子還需要一段時間的適應期，期間光顧著熟悉老師和同學，學習的心思肯定不高，反而影響學習。
而且，像有些孩子根本就不願意轉班，家長卻非要給孩子轉，還容易讓孩子不開心，甚至出現逆反心理，對學習有牴觸情緒，那就真是得不償失了。所以，就算想給孩子轉班，也要先跟孩子溝通好，看他願意不願意。
學習成績一般，到重點班容易跟不上學習進度
另外，既然是普通班和重點班之分，那麼教師的水平、學生的素質、以及講課方式等，都是不一樣的。孩子如果原先在普通班，老師考慮到班裡同學整體水平，一般會講得很細緻。但是，到了重點班，同學們成績好，對於簡單的內容老師肯定不會細講、重複講。那麼，普通班的孩子去了，很容易跟不上學習進度。
原本，孩子可能在普通班是個“雞頭”，老師講得內容他能聽懂，知識掌握的也不錯。但是，到了重點班，他突然發現自己聽不懂、學不會，內心就會非常恐慌，甚至因為自卑而自暴自棄，進而出現厭學的情緒。所以，家長給孩子轉班，要先看看孩子接受知識的能力怎麼樣再說。
到了重點班“不起眼”，也很難獲得老師過多關注
說句實在話，老師們大多都喜歡學習好的學生，對他們的關注也更多一點。但是，一個普通班的孩子去了重點班，根本就“不起眼”，很難獲得老師過多的關注。所以，原本想在重點班多學點，但可能遇到很多問題都不知道怎麼解決，孩子學習成績反而不容易提高。
而且，在普通班當“雞頭”的孩子，原本一直是原先班級里老師重點關注的對象，到了重點班卻成了“透明人”，孩子心理上落差會很大，就會懷念之前的老師，排斥現在的老師，這也不利於學習。
家長們，你覺得孩子應該到普通班當“雞頭”，還是去重點班做“鳳尾”呢？
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