一、高考延遲帶來的影響和潛在的危機
1、高考前後學員學習需求的改變
高考前，學員培訓的需求是會有一個顯著增長的，由於拉長了考前準備的時間，會有更多的家長抓住這段時間，給孩子報考提升的課程這。對於教育機構而言其實是提供了更多時間銷課，緩和了家長退費的壓力。
高考後，由於考試時間的改變，暑期被嚴重壓縮，學員的上課時間又會變短，需求可能會降低。相應的培訓機構原定在秋季開學前的招生方案、課程計劃都會受到影響。
2、高考延遲會有哪些潛在的影響
高考的延遲或許不僅僅是高考考生或者是高中學生的問題，“牽一髮而動全身”，中考的考試時間、大學入學的時間，畢業生畢業的時間都有可能會相應延長。
高考延遲，對應中考可能時間會更晚，就是說至少初高中的暑期會被嚴重壓縮，這意味著日常的學習任務會加重，而且暑招的招生計劃也會相應推遲，難免會影響招生效果
3、對於現有的上課業務會有哪些影響
首先，學員對於課程的要求會更高
由於疫情的上半場，大量機構入手線上，大批量的的免費課程向學員和家長投放，已經體驗的對比過多家教培機構家長，對於課程的好壞也有了一個顯著的瞭解。
大部分地區的學校開課後對學生採取封閉式管理，學生無法外出參與培訓，很多地區不允許教培機構開展線下活動。所以可能會出現長期線上培訓情況。所以在這個情況下，不單單要線上上課，還必須要提升自己的課程和服務質量。
其次，學員的學習情況會更加複雜和難以掌握
疫情期間中小學線上復課，學生由於自制力以及家長監督能力，指導能力等因素影響，導致學生成績來開明顯差距，所以在這種情況下，家長會對機構輔導功能需求更加明顯且強烈。
二、對外：做好學員精細化運營和個性化服務
由於長期無法開展線下的教學活動，學員只能長期的處於線上教學的環境中，所以之前也提到過，學員的學習情況和學習進度都無法很好的把控，尤其是在疫情期間新轉型線上的機構。
所以可以針對學員（家長）的學習狀況和心理狀況兩個方面，進行深入的瞭解
1、學習狀況
針對公立學校封閉式管理，或者教育部門未批准復工的較於機構，應立即安排教師對學生家長進行電話/視頻溝通，瞭解學生當前學習狀態，課業完成情況，學習自制力，以及家長輔導難點等情況
2、心理狀況
最後，高考延遲一個月，考生與家長在已經處於精疲力盡的狀態，為防止考生及家長考前崩潰，考前輔導機構可以對學員和家長進行一定的考前心理疏導
在對家長進行溝通時，應關注家長表達語氣，瞭解學生狀態的同時要關注家長心態；
如果有能力的話，做心理疏導的機構，不僅可以提供專業課程，同時也可以指導輔導教師如何處理師生關係
3、擇校輔導
由於高考時間的推遲，考生擇校時間大大縮短。如何通過志願報考實現分值最大化，對於考生家庭而言，擇校時間減少，擇校選專業的出錯率相應增加。
有條件的機構可以考慮在高考後退出科學報考或學生職業規劃產品，幫助考生實現分值最大化；想要推出此類產品的機構，現在就要開始做產品方案了，比如主題、時間、地點（線上/線下）、主講人（內部還是外部），課程大綱，課程宣傳等等。
三、對內：課程營銷和員工激勵
1、調整教學和招生計劃
根據各地教育部門管理辦法，立即調整本年度秋季前的教學計劃，和招生計劃
不管機構針對此次高考時間延遲做出何種應對措置，營銷推廣方案必須要跟上，所有產品的推出都離不開有利的宣傳。
2、打磨課程產品，長期線上培訓
針對以上了解情況，研發線上課業輔導產品，產品研發側重點應在學習結果展現上。教師每週磨課練課內容應針對線上平臺教學侷限性，做針對性訓練。
學校應立即指定專人開始選擇滿足學校課程需求，同時方便學生及家長操作的線上平臺。平臺選定後要對使用教師及學生、家長做使用技能培訓。
3、做好員工激勵
對於疫情期間堅持在崗的員工，如果線下依舊無法復工，或者轉戰線上的教師，必須依舊線上授課，教培機構要給予合適的語言和實物激勵。並且每隔一段時間通過一些措施，調整一下員工的狀態。
凡是針對疫情，由於公司業務變動原因，對員工工作進行調整的學校，對於學校未來經營模式，組織架構是否調整，員工晉升標準、業務要求、薪資、福利、課時費等激勵政策等，都是需要相應調整的
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