對於麥家的作品，我所瞭解的都只是影視劇帶個我的視覺感官，而在這之前他所有的作品，我依舊沒有完整的去看原著，這是遺憾的，因為不讀原著你永遠無法去體會作者筆下故事真正的意義。然而很多時候我是逃避著這樣的故事背景的。似乎每一個這樣的故事都會是一個殘破不堪的過往，我害怕，害怕那一段歲月，這種害怕或許是性格里的一部分，只選擇去看美好的東西，而不願去看殘忍的事情。而你要相信他們是彼此存在的。而無論是美好的事情還是絕望的事情我們總要去接受，去對待，去體會這人生的真正意義，人生本就是如此，正如書中寫到的：“人生海海總知道吧。”她告訴我這是一句閩南話，是形容人生複雜多變但又不止這意思，它的意思像大海一樣寬廣，但總的說是教人好好活而不是去死的意思。
《人生海海》是一個怎樣的故事呢？作者以第一人稱“我”的視角帶領我們去認識了這個人，他是什麼樣的一個人呢，從他的外號可以窺探一二，每個人都是有外號的，它是一個人的標誌，而這個人有兩個外號“上校”和“太監”，無論哪一個外號，對於年幼的“我”來說這個人都有著不一樣的傳奇色彩，關於他的故事太多太多，在“我”年幼的時候便已經成為鄉里人的談資，他太過於特殊，與村子裡的每一個人都不同。“上校”和“太監”都是他身份的象徵，而我們在讀這本書的時候，前一部分也會在糾結這個“太監”是不是真的太監呢？麥家老師在故事的開篇通過文字的描寫帶領我們走入了那個時代，大段大段的環境描寫，大段大段的景物描寫，以及人物的心理描寫，讓我們有著身臨其境之感。而故事的整個主線是我的年齡，從“我”的成長過程中對“上校”的認知，如年幼時對“上校”是害怕的，他就如同故事中的壞蛋一樣，有著恐怖的面相和行為，“我”是好奇有害怕。隨著“我”年齡的增長，又看到了他不一樣的一面，那些傳說也有著另一種解釋，“我”對他的感覺不再是怕，也有著敬畏和尊重，這些行為或許有著潛移默化的因素。
對於“上校”的態度有著爺爺那樣的不見待，也有父親那樣的淨重，而“我”多數的時候是搖擺在中間的。然而歷史爺爺十分不見待這個人卻也總是在某些事情讓對“上校”持有認同的態度的，而父親，與“上校”的關係似乎更親近一些，甚至有的時候是毫無原因的信任。書中祖孫三人的態度還有其他人的態度，讓我們對上校有了更深層的瞭解，而關於他的一生真相又是什麼呢？一個人在經歷了怎樣的過去，人海浮沉，又該怎樣快活的生活著呢？人生海海，總歸我們都要努力的活著。
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