山東一班主任用課本敲打學生是不是“老師合理使用懲戒權”

前段時間,山東五蓮縣某中學教師,因體罰兩名逃課學生被學校處理兩個月後,又被當地教育部門追加處理,不僅要求學校不再與該教師簽訂聘用合同,還將其納入縣信用信息評價系統“黑名單”……此事經媒體報道後,引發人們熱議。

山東一班主任用課本敲打學生是不是“老師合理使用懲戒權”

事情的經過是這樣的:2019年4月29日下午第2節課,2016級3班學生李文清,王一棟逃課私自到操場玩耍,被該班班主任楊守梅安排學生叫回,在4樓門廳內應課本抽打造成不良影響。

山東一班主任用課本敲打學生是不是“老師合理使用懲戒權”


  • 學校通報稱,楊守梅身為教師私自體罰學生,違反了學校及上級有關規定,為嚴肅紀律教育本人,經學校辦公會研究決定,給予楊守梅以下處理意見:

1.對楊守梅予以停職一個月,停職期間按照國家相關規定執行。

2.責成楊守梅向當事學生和家長賠禮道歉,並書面向學校作出深刻檢查。

3.取消楊守梅2019年度評先評優術先資格,該年度師德考核為不合格。

4.給予楊守梅同志黨內警告處分,行政處分 12個月。

5.責成楊守梅承擔李文清的診療費等合理之處。

  • 可氣的是,隨後學校又追加了以下處理意見:
  • 1.扣發楊守梅2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資。

    2.責成五蓮二中2019年新學年不再與楊守梅簽訂《山東省事業單位聘用合同》

    3.將楊守梅自2019年7月納入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。

    一時間,輿論譁然。

    山東一班主任用課本敲打學生是不是“老師合理使用懲戒權”

  • 可是隨後,五蓮縣又發佈情況通報:該縣教體局撤銷對楊老師追加處理決定。同日,人民日報發文:《善待基層教師,別動輒“追加處理”》學生犯錯,教師理當教育,但卻不該體罰學生。事件發生後,學校及時依規進行了處理。但由於當事家長要求,教育局在兩個月後又對教師追加處罰,這種“息事寧人”的處理不僅不公平,更不合規,不僅侵害了當事教師的權益,更傷了眾多教師的心。人民日報也為此評論說,這次相關部門撤銷追加處理決定,是及時糾偏,還了老師公道,也撫慰了人心。
  • 有教育,就要有懲戒。但事實求是地說,教師是人,也是有血有肉有感情的人,在教育過程中,在一定的場景中,情緒也會有衝動,稍有不慎便可能“過界”,這其實也在“情理之中”。事情出現後,當然我們不能因為教師的“好心”就原諒,便卻也不能沒有“上線”的“任情”“任性”處理,更不能因“愛子心切的家長要求”,動輒給教師的正當懲戒扣上“體罰”帽子,那樣,便會導致教師不敢管、不想管學生,最終形成學校、教師、學生、家長、教師甚至社會“多管齊下”的局面,更不利於孩子的教育和成長!
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