任務小結：
課程1的任務是繪製新冠病毒、SARS病毒異同思維導圖，從大家上交的作品來看，絕大多數同學掌握了比較思維導圖的畫法，相同點、不同點找得比較準，部分同學還能比較好的把自己查找的資料融入進去。
為大家分享一些思維的圖片。
條分縷析型
圖文並茂型
問題分析：
第一次進行這樣的課程，同學們還是遇到了一些難題的，有些同學在群裡進行了詢問，我現在針對大家的問題進行解析：
1. 此次課程的難點不在畫圖，而是從資料中找出新冠病毒、SARS病毒的相同點和不同點。
有些家長很有心，將課程1的文字內容打印出來，一是可以保護孩子的眼睛，二是在紙質文檔上可以更好地讓孩子圈點勾畫，如用波浪線畫出它們的相同點，用直線畫出它們的不同點，並用序號標示出來。
我們可以從哪些方面來找異同呢？如病毒的起源、傳播範圍、途徑、潛伏期、對人體的影響，危害性這些方面。有些信息是材料上沒有的，就可以自己上網查找。
2. 有些同學的思維導圖完全就是“素顏照”，思維導圖不光是要目瞭然，如果
中心圖形象生動、色彩豔麗是不是會讓人更印象深刻呢？下一次大家畫圖時可以準備好白紙、彩筆，蠟筆，這樣做出的思維導圖會更漂亮。3.我們分析信息時，如果不能一下子抓住要點，不要急，多讀幾遍材料，你肯定能從中找到你想要的信息。
參與方式：
抗疫實踐課程共10個主題，時間週期從3月2日——3月25日。每週一、三、五會在此公眾號發佈課程內容，學生可根據課程內容完成任務，作業形式為圖片+視頻+音頻+文字，歡迎大家在公眾號文章後留言諮詢或交作業。每週二、四、日公眾號會展示學生作品。
讓我們和孩子一起，解讀此次新冠疫情，牢記這段黑暗但閃爍著人性光輝的時刻。讓學習帶給我們挺過一切難關的力量！
這是一朵愛閱讀、愛寫作、愛思考，內心溫暖的火焰。湖南省報告文學協會會員，岳陽市作家協會會員，一級語文教師。
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