圖文｜軍號先生
近期，一個初中生的媽媽因為孩子不去上學，晚上跳樓自殺。
原因就是孩子在小學的時候，成績一直是班裡第一名，媽媽和孩子對學習成績都很重視。可是上初中以後，孩子成績開始下滑，這一情況直接導致母女關係矛盾升級，孩子都有過離家出走的經歷。
最後孩子開始厭學，甚至不想上學了。為了緩解這種情況，媽媽帶著孩子出去遊玩了幾天，結果孩子回來之後，又變卦了，還是不想去上學。這天夜裡，兩人又發生爭吵，孩子爸爸擔心孩子出事，就在孩子房間陪孩子，結果，凌晨5點發現孩子媽媽跳樓自殺。
這不由得我們不去思考：這個社會怎麼啦？.........
這件事又一次把家庭教育推向公眾，中國家庭教育的缺失，暴露的更加明顯。而且不僅僅危害孩子，還包括無時無刻不在焦慮的父母。今天，我們就聊聊那些讓家長感覺"危言聳聽"的家庭教育。
1
父母的愛和過度保護，讓孩子喪失成長機會
這些年，我們的生活水平簡直就是一天一個樣，新的生活方式讓我們整個社會都迷失了。
家長們幾乎把所有的精力都放在了孩子身上，都希望孩子可以不再這麼辛苦和努力，可以通過上學一舉成名，擠身逐漸固化的精英階層，至少也要脫離底層。
從上幼兒園開始，一直到上大學，家長開始了"御用"司機和伴讀生涯，孩子們的任務只有一個：學習、讀書。
網上曾經有一篇文章：""遲早慣壞孩子"，大學教授怒批家長接送現象，遭到網友圍攻"，為家長們接送孩子分析了很多理由。
是的，社會環境導致孩子上學和外出時，會面臨很多的安全風險，但是，這不也是現實社會嗎？難道，家長不準備讓孩子單獨面對這種不安全的環境嗎？這似乎不可能。
在家裡，更是"衣來伸手，飯來張口"，孩子做家務徹底成為了歷史。
家長們這麼做，確實讓自己的愛成全了孩子的安逸，但是也成功的"阻隔"了孩子建立"免疫"系統，讓孩子失去了成長的機會。別忘了，過早的享受安逸會給孩子帶來什麼？
追求享受、生活不自律、沒有恆心、獨立性差、依賴性強……
如果，家長繼續這種教育方式，那麼，孩子成人的結果也只有一個：巨嬰症！這是教育的基本邏輯，"天才少年"魏永康就是一個最現實的案例，有興趣的朋友可以搜索一下，看看他的成長經歷。
2
打罵體罰，正在把孩子逼向扭曲的心理人格
家長用什麼樣的方式待孩子，就會收穫什麼樣的孩子。為什麼我們教育孩子的時候，總喜歡用"你再不……，就別想……""如果你……，那麼就……"，或者，在我們無計可施的時候，只好選擇用武力解決。
究其原因有二，第一，我們父母是這麼教育我們的，第二，我們實在不會其它的方法。
我們上一輩習慣了"嚴師出高師、嚴父出孝子"的教育理論，而且在那個時候，這種方法確實管用。但是，這裡有一個前提：過去的人們從身體上、心理上，對挫折的承受能力是相當強的。你聽說過以前的學生有因為學習而抑鬱的嗎？
上面，我們談到過，現在的孩子身體沒有經過實踐的磨練，也缺少必要的挫折經歷，在心理上是極其脆弱的，家長只注意保護孩子的外在安全，卻忽略了孩子心理的歷練。
如果，在這種情況下，我們還採用簡單粗暴的教育方式，很容易把孩子逼向叛逆的道路，甚至犯罪或者自殺。
一位家長反映，他們孩子班上出現了4個抑鬱症，一個班50個學生，發病率8%，這個數據讓人震驚！這麼高發的神經性疾病，是因為生理原因嗎？
我想恐怕不是，更大的可能是，孩子的生理狀態、現實壓力與家長的教育方式出現了錯位，錯在家長！
3
只注重成績，讓孩子錯失了人生的許多風景。
不知從什麼時間開始，周圍越來越多的課外班、輔導班，雨後春筍般湧現在我們面前，為了一句"不讓孩子輸在起跑線上"，中國的家長養活了一個行業：教培行業。
在"高考"這個大棒之下，家長在乎的永遠只有"分數"，開篇那位自殺的媽媽，也是因為"分數"陷入精神失控的。
可是，孩子的教育絕不僅僅是"分數"教育，這只是教育的一種形式、一個內容而已。科學家已經證實，人類的智能除了邏輯－數學智能外，還有語言智能、空間智能、人際智能、自我認知智能等。
我們現在的做法，是在通過一種智能抹殺其它多種智能的培養。而且，現實已經告訴我們，成功的人們主要是因為其它能力。很多家長也知道這個道理，不過他們寧可被現實綁架，因為他們看不到其它的出路，這是整個社會之殤。
我的孩子上幼兒園以前，特別喜歡閱讀，經常自己抱著媽媽給訂閱的幼兒繪本，一看就很長時間，特別的專注。上小學之後，語文有一項作業，就是必讀書目，還要抄寫好詞好句。
漸漸地，她主動閱讀的機會越來越少，就在前幾天，偶爾一次聊天，我問她：寶貝，你喜歡閱讀嗎？她非常確定的回答：不喜歡！
我這才意味到，不知不覺中，孩子最好的習慣被學校和我們抹殺了……這算不算是現代教育的悲哀！
4
家庭教育出了問題，最該醫治的是家長，而不是孩子。
有一對夫妻，感覺孩子心理上有了問題，找了一個心理諮詢機構去給孩子做輔導，就在諮詢師對孩子進行疏導過程中，這對夫妻在門外，因為一些小事忽然之間爭吵起來。
其實，家庭教育不是孩子出了問題，而是家長出了問題。
網上有很多的教育悲劇，當我們去挖掘事件的發生經過時，會發現都是因為家長對孩子的教育出了問題，或者是夫妻關係出了問題，孩子在一種畸形的家庭環境中成長，很難形成正確的自我認知和社會認知，這才是悲劇發生的基本原因。
家庭教育最重要的因素是家庭的內部關係，家庭關係中最重要的關係是夫妻關係，其次才是親子關係，婆媳關係等其它關係，一位教育學家也曾說過：孩子與他人的關係，是影響學習最關鍵的因素。
按照行為主義的學習理論，家庭關係其實就是刺激孩子大腦發育的條件，什麼樣的家庭關係就會培養出什麼樣的孩子。
所以，請各位家長不要停留在問題層面看問題，孩子所有的問題都是家長的問題！按照這個思路想想，也許，很快就能找到導致孩子存在問題的根本原因。
德國教育家第斯多惠說：誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。
還是那句話，家長不進步，孩子不成長。只有家長好好學習，孩子才會天天向上。
2020，與各位家長共勉！
作者：軍號先生，專注教育和個人成長，堅持用理科思維研究與實踐，發現教育現象背後的方法論，如果你是一名家長，歡迎你跟我一起見證科學教育對孩子的影響。
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