要開學啦!大家都需要做哪些準備?七里河區教育局給廣大學生、家長及教師提出一些建議

要開學啦!大家都需要做哪些準備?

七里河區教育局給廣大學生、家長及教師提出一些建議

每日甘肅網4月7日訊(掌上蘭州·蘭州晨報通訊員 王穎 記者 沙金萍)近日,根據甘肅省教育廳發出的關於確定全省學校開學時間的通知,蘭州市七里河區教育局給廣大學生、老師及家長給出了一些開學建議,幫助大家更好地迎接這個遲到的新學期的到來。

給學生的建議:調整身心 制定計劃 加強溝通

1.調整作息時間

這個超長寒假相信已經打亂了許多同學的生物鐘,那麼在臨近開學的這段時間,需要逐步恢復到上學的作息,以便開學之後能更好適應。最好在開學前一週左右逐步改掉睡懶覺的壞習慣,樹立時間觀念,訓練早睡早起,在家作息時間儘量向學校作息時間靠攏,這樣才能在開學後儘快適應學校的作息時間,縮短不適應期。

2.調整焦躁心態

隨著全國陸陸續續開學,學生心態一定有所波動,會焦慮自己什麼時候返校。這個時候,請大家放平心態,等候學校的通知,每日按照要求照常在網上上課,保證學業不落下,做好返校學習的準備。在時間充足的情況下,查漏補缺,整理自己的知識網。

3.調整飲食結構

在即將走向正常的這段時間,需要父母和同學們一起努力,調整飲食結構,平衡每日的營養攝入,避免出現營養不均衡,消化不良,或者過度發胖等情況。保證良好的身體狀態,能夠更快跟上學習的步伐。

4.學習用品進行歸類整理

開學前要把手中電子產品等來個“刀槍入庫”,上網課期間使用,結束學習就要收好,不要沉迷電子遊戲等。收拾好這些東西之後,再對自己的學習用品進行歸類整理。

5. 端正學習態度

很多學生在學校裡受到約束,進入寒假,放鬆自己。快開學了,要端正學習態度,從一些容易讓自己靜下心來的事情做起,逐漸收收心,比如聽音樂、看看書、練字等等。

6.制定學習計劃

要在開學前樹立起學習目標和自信心,根據自己的實際,制定切實可行的學期計劃,定出各科的標準,計劃要針對實際,切實可行,不可高不可攀,束之高閣。

7.學習疫情防控知識

疫情逐漸得到控制,但是也不能馬虎大意,在寒假裡養成的好的衛生習慣一定要堅持。提前跟老師溝通,瞭解學校疫情防控的要求,按照學校的要求來準備。

8.經常與老師溝通健康情況

開學前,要時刻關注自己和家人的身體狀況以及出行情況,及時向班主任老師彙報。越要臨近開學,疫情防控越是要打起精神。

給家長的建議:心理支持 學業鼓勵 生活照顧

家長首先要保持樂觀心情、正常的生活規律和嚴格的作息時間,給孩子做榜樣,理解信任未成年孩子,不能簡單限制、責怪、否定,要幫助孩子順利渡過危機,提高孩子的心理健康水平。

不論哪種形式的在線教學,學生產生鬆弛感及學習效果出現差異是正常的,尤其那些容易著迷電子產品的學生,包括一些平時在校學習認真但缺乏自主能力的學生,容易出現學習困難。家長在孩子復學後,要積極配合教師,幫助孩子查漏補缺,不掉隊。

主動與學校保持密切合作。返校復課在即,家長們應該主動和學校教師保持有效聯繫,充分了解學校的教育要求,發揮學校集體教育和家庭個體學習的各自優勢,以保證孩子學習好習慣的持續養成。

調整生物鐘並加強運動。家長要主動根據學校的作息時間表,從早晨起床到晚上睡覺,調整孩子在家的生活節奏,同時有意識地加強孩子在家運動的時間和強度,喚醒孩子的身體機能,在返校前讓孩子的生物鐘跟上學校的節奏。

循序漸進調整心理。家長們不要以愛孩子的名義製造焦慮,要引導孩子從權威渠道瞭解病毒研究的最新進展,讓孩子對病毒和疫情有清晰科學的認識。教會孩子正確做好各種防護,如科學戴口罩等;保障安全的情況下,帶孩子逐步進入小區廣場、菜市場、超市等場所,消除孩子緊張、焦慮的心理。

給教師的建議:階梯遞進 深度學習 補齊短板

鑑於學生線上學習效果的不確定性,開學回校後,備課組不急於上新課,通過小測試等方法檢測知識掌握情況,要實施個性化的“零起點”教學,統籌安排分層階梯式教學計劃,使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。

一是找到個性化的“關鍵”起點。學生居家學習情況各異,把握教學起點,老師要了解:學生已知什麼、未知什麼,學生想知道什麼、能知道什麼,學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些,為什麼有這些問題等等,與學生一起找到他的“零起點”。

二是採用多樣化的“滴灌”教學。班級學生掌握情況較好,可將學習新課與補學鞏固講解並行;對於兩極分化的班級進行同伴互助式教學,班內統一教學與課後補學同時進行;對於班內學生知識掌握參差不齊的情況,可採取分層教學;對部分學習困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產生的新學困生,教師應給予特別輔導補教。

三是關注思維發展的“深度”學習。居家線上學習是學習的一種新方式,但相對缺乏教師的監督和引導、同伴的互助和研討,學生的各學科學習往往存在“知其然而不知其所以然”的情況,在過程探究、思考應用上存在不足。教師應依據學生情況指導學生明晰學科知識體系和內在聯繫,建構知識網絡,在此過程中培養學生良好的思維品質。

教師在提前做好開學教學準備的同時,應通過與家人、朋友、同事、同行交流的方式,調整自己的情緒狀態,以便以全新的精神面貌迎接開學。


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