語言是一門博大精深的藝術，從這門藝術中衍生出來的翻譯自然也稱得上一件很有意思的事。
學語言的過程是從0到1，做翻譯則是從1到100。
怠者不能修，而忌者畏人修。
希望在這條道理上，你能與我共同努力。
1.よく知られているように、右手（みぎて）は左脳（さのう）に、左手（ひだりて）は右脳（うのう）に支配（しはい）されている。
眾所周知，右手由左腦控制，左手則由右腦控制。
2.左脳（さのう）には言語中樞（げんごちゅうすう）があり、主に（おもに）分析的（ぶんせきてき）、理論的（りろんてき）な思考（しこう）にかかわっている。
左腦有一個語言中樞，主要負責涉及分析及理論思考的工作。
3.それに対して、右脳（うのう）は、図形（ずけい）や音楽（おんがく）など芸術的（げいじゅつてき）な認識（にんしき）や、直観的（ちょっかんてき）、総合的（そうごうてき）な思考（しこう）に関係（かんけい）がある。
與之相對的，右腦則與圖像和音樂等藝術認知及直覺與綜合思維有關。
4.左脳（さのう）ばかりを働かせると、分析的（ぶんせきてき）能力（のうりょく）のみが発達（はったつ）して、常識（じょうしき）には富む（とむ）が、創造性（そうぞうせい）に欠ける（かげる）ようになる恐れがある。
如果只有左腦工作，則只有分析能力發達，並且有可能變得富有常識但缺乏創造力。
5.逆に（ぎゃくに）、右脳（うのう）の働きばかりが強くなると、理性（りせい）よりも感情（かんじょう）が勝つ（かつ）というような不安定（ふあんてい）な性格（せいかく）になりやすい。
與之相反，當只有右腦工作時，就極有可能變成感性大於理性的不穩定的性格。
6.こう見てくると、右手（みぎて）と左手（ひだりて）、右脳（うのう）と左脳（さのう）がバランスよく補い合い（おぎないあい）、協調（きょうちょう）し合ってこそ健全（けんぜん）な精神活動（かつどう）ができるといえる。
從中我們得知，只有右手和左手及右腦和左腦之間相互構成平衡，相輔相成並通力合作才能實現健康的心理活動。
7.心を統一（とういつ）したり、神に祈りをささげたりする時合掌（がっしょう）するという我々の行為（こうい）は、まさにこのことを象徴的（しょうちょうてき）に物語（ものがた）っている。
我們在懷著虔誠的心緒，統一心境向神明祈禱時所做出的合掌的動作，則正是象徵性的說明了這一點。
8.京都アニメーションは「京アニ」の愛稱（あいしょう）で、國內外（こくないがい）のファンに親（した）しまれている。
京都動畫被粉絲親切地稱為“京阿尼”，並在國內外倍受喜愛。
9.ガソリンのような液體（えきたい）を撒（ま）いて、火を付（つ）けました。
潑灑上類似於酒精之類的液體，著火了。
10.京都に拠點（きょてん）を置きながら、活動しています。
以京都為中心，開始活動。
青禾：自己做的翻譯，肯定會有不恰當之處，歡迎各位讀者在下方評論區交流討論。
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