同學們： 大家中午好！
告別了漫長又寒假，我們逆行而上，我們懷著激動而愉悅的心情，迎來了嶄新的學年，在萬物復甦的春天，我們一起迎來了開學。
剛剛過去的一年，全體教師表現出了事業心強、踏實勤奮、銳意進取、敢於創新、勇於實踐的精神狀態。全校教職員工以高度的責任心和強烈的事業心，心往一處想，勁往一處使，以形成學生良好行為習慣為落腳點，以課堂教學為突破口，苦練內功，增強內涵，緊緊圍繞全面提高教育質量這個核心目標，自加壓力，默默無聞，辛勤耕耘，我們的教育教學取得了豐碩的成果。在去年全縣教師節大會上，我校表彰了市級優秀班主任何忠紅、縣組優秀老師萬加千，林瑜老師。鎮級楊林、饒婧優秀班主任、教育工作者：陳德華，鎮級優秀教師羅兵、田靂、陳德林。
回顧過一學年，2019年600分以上9人，考入銅仁一中3人，思南中學11人，印江中學71人、印江一中89人。同時2016屆畢業生龍俊在2019年高考考取北京大學物理系。
至此，我校3名同學考取北大，同學們，讓我們用最熱烈的掌聲向老師們同學們表示感謝，感謝老師為我們付出的勞動和為學校做出的貢獻。
今天春意盎然，我只講一個問題，兩個故事。同學們在學校學什麼？（追問兩次）立德樹人，闡述“立德”的深遠意義（拾金不昧、不亂丟垃圾、不橫穿馬路），學好《中學生守則》（1、愛祖國，尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，瞭解國情歷史。2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10、熱愛大自然，愛護生活環境。）
社會主義價值觀呢？理解得怎麼樣？
向全體同學提出希望：樹立高遠的追求，培養高雅的氣質，追求高尚的靈魂。
講三個故事：
第一個故事：為什麼要讀書？
讀不讀書的大不同。兒子剛上學不久就問當農民的父親，人為什麼要讀書。父親說，一棵小樹長 1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁 lǐn條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做傢俱；一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本幹不了別的。初中畢業簡單的修補。大學畢業可以設計房子。碩士、博士可以發明創造了。
兒子說，知道了。爸爸又問:放羊、種地、當保安，丟人不丟人?兒子說，丟人。
爸爸說:兒子，不丟人。他們不偷不搶，幹活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。
我國臺灣作家龍應臺對他兒子曾經說過一句非常經典的話，她說，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
這句話可以說是說得太深刻了，現在的很多人，正是由於年少時沒有好好讀書，使得自己長大了之後，又沒有一技之長，於是不得不四處奔波，為了生存，在這個世上苦苦地掙扎。
每個人對於工作的解釋，那都是不一樣，當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。所以對於工作而言，我們不應該要有抱怨，而是腳踏實地，一步一個腳步，慢慢地把工作做好，只有這樣才會有所回報。
如果當你不懂得讀書時，那麼你已經失去了自由，在未來的生活中，你將要比別人付出更多，只有當你年少時，努力地去用功讀書，學會了一生的本領，那麼你的未來，才會比別人更加精彩。
龍應臺除了是一個知名的作家外，那麼她還是一個母親，一個平凡的母親，因為他深深地懂得，一個人只有用知識才能夠改變自己的命運，除此之外，另無他法。要是你在年少時不努力去讀書，不去認直學好本領，那麼你出到這個社會之後，你將會處處碰壁。英國的培根也說過同樣的話，他說：”知識就是力量。
第二個故事：什麼才是你生命中的核桃
山谷的禪房裡有一位老禪師，他發現自己有一個徒弟非常勤奮，不管是去化緣，還是去廚房洗菜，這個徒弟從早到晚，忙碌不停。這小徒弟內心很掙扎，他的眼圈越來越黑，終於，他忍不住來找師傅。他對老禪師說：“師傅，我太累，可也沒見什麼成就，是什麼原因呀？”老禪師沉思了片刻，說：“你把平常化緣的缽拿過來。”小徒弟就把那個缽取來了，老禪師說：“好，把它放在這裡吧，你再去給我拿幾個核桃過來裝滿。”小徒弟不知道師傅的用意，捧了一堆核桃進來。這十來個核桃一放到碗裡，整個碗就都裝滿了。老禪師問小徒弟：“你還能拿更多的核桃往碗裡放嗎？”“拿不了了，這碗眼看已經滿了，再放核桃進去就該往下滾了。”“哦，碗已經滿了是嗎？你再捧些大米過來。”小徒弟又捧來了一些大米，他沿著核桃的縫隙把大米倒進碗裡，竟然又放了很多大米進去，一直放到都開始往外掉了。小徒弟才停了下來，突然間好像有所悟：“哦，原來碗剛才還沒有滿。”“那現在滿了嗎？”“現在滿了。”“你再去取些水來。”小徒弟又去拿水，他拿了一瓢水往碗裡倒，在少半碗水倒進去之後，這次連縫隙都被填滿了。老禪師問小徒弟：“這次滿了嗎？”小徒弟看著碗滿了，但卻不敢回答，他不知道師傅是不是還能放進去東西。老禪師笑著說：“你再去拿一勺鹽過來。”老禪師又把鹽化在水裡，水一點兒都沒溢出去。小徒弟似有所悟。老禪師問他：“你說這說明了什麼呢？”
小和尚回答：“時間只要擠總是會有的。”老禪師笑著搖了搖頭，說：“這並不是我想要告訴你的。”接著老禪師把碗裡的那些東西倒回到了盆裡，騰出了一隻空碗。老禪師緩緩地操作，邊倒邊說：“剛才我們先放的是核桃，現在我們倒著來，看看會怎麼樣？”老禪師先放了一勺鹽，再往裡倒水，倒滿之後，當再往碗裡放大米的時候，水已經開始往外溢了，而當碗裡裝滿了大米的時候，老禪師問小徒弟：“你看，現在碗裡還能放得下核桃嗎？如果你的生命是一隻碗，當碗中全都是這些大米般細小的事情時，你的那些大核桃又怎麼放得進去呢？”小徒弟這次才徹底明白了。
我們怎樣才能先將核桃裝進生命當中？如果生命是一隻碗，又該怎樣區別核桃和大米呢？如果每個人都清楚自己的核桃是什麼，生活就簡單輕鬆了。我們要把核桃先放進生命的碗裡去，否則一輩子就只會在大米、芝麻、水這些細小的事情當中 ，核桃就放不進去了。
現在問題留給你：生命是一隻空碗，應該先放進去什麼呢？什麼才是你的核桃。
第三個故事：我們來看看衡水中學的作息時間表：5:30起床，5:45早操，6:00-6:30早讀，6:30-7:10早飯，7:10-12:00五節課，12:00-12:45午飯，12:45-13:45午休，14:05-18:15再上五節課，18:15-18:50晚飯，18:50-19:10看新聞，19:15- 22：50三節晚自習，23：30回寢室洗漱，23：30-00：30管理員阿姨“溫馨提示”睡覺。我們在羨慕別的學校厲害的時候，可曾想過他們的學生是多麼的努力，多麼拼命！這就是今天我要告訴大家的：不怕苦，苦一陣子，怕吃苦，苦一輩子。
同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想成為現實，我代表學校向同學們提幾點希望和要求：
九年級畢業班的同學們，幾個月的時間，時不我等，此時的你們，匯聚著老師們更多的關切的目光，傾注了老師們更多的心血，你們將承載著學校和家長的希望，開始最後幾個月的衝刺。希望你們利用一切可以利用的零散時間，堅持不懈地努力學習，今年以優異的中考成績向母校交上一份滿意的答卷。
希望同學在最好的年齡，綻放出絢麗的色彩。
新的學期、新的開始、新的挑戰、新的渡口，面對波瀾不驚的海面，我們即將遠航，在2020年這個不尋常的年份裡，收穫一個美好的結局。
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