湖北黃岡中學廣場
“惟楚有才，鄂東為最”。黃岡是教育之鄉、名人之都，其歷史源遠流長，自古至今，崇文重教，宿儒代有，名人輩出。經過統計，黃岡歷史上共建有書院75所，在1300年的科舉中，文武並舉，共有944名進士，3985名舉人，3名會元，89名解元，1位榜眼，4位探花，5位狀元，6位宰相，80餘名尚書、侍郎。建國後，先後走出了12位中國科學院院士、中國工程院院士。黃岡具有厚重的人文歷史、璀璨的教育文化，且通過一代又一代黃岡教育人的耕讀積澱、終身侍教，才逐漸造就了今天蜚聲海內外的黃岡教育品牌。
自恢復高考制度之後的30年間，黃岡中學以高升學率、高獲獎率而聲名遠播，成為“教育神校”，亦使黃岡創造了中國的“教育神話”，鑄就了黃岡教育品牌。在當今社會上，黃岡教育品牌與黃岡古老的教育輝煌共振，彰顯著著其他教育品牌無可比擬的價值。
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一是黃岡教育品牌的社會價值。
自上世界90年代末，黃岡教育在全國聲譽鵲起之後，全國的教育者都紛紛前往黃岡取經，至今也亦有眾多教育人前往黃岡學習教育經驗。除卻廣大教育者，在社會上提起黃岡，人們不一定知道黃岡這個地方，但十之八九的人都知道黃岡教育。“黃岡”二字更是眾多考生心中“高分”的代名詞，帶有“黃岡”字樣的教輔材料也一直被考生追捧，其知名度、認可度堪稱家喻戶曉，可見黃岡教育在教育界、社會上的地位之高。
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二是黃岡教育品牌的經濟價值。
黃岡市委書記劉雪榮指出：當今社會是一個崇尚品牌的社會，品牌就是生產力，也是綜合實力，我市最重要的品牌就是教育。2007年，黃岡市新一屆市委、市政府出臺《關於打造黃岡教育品牌的若干意見》，黃岡教育名片由此而生，教育品牌由是而出。而“黃岡教育品牌”的正式確立，促使黃岡將教育優勢轉化為人才優勢，催生更多企業前來考察投資，吸引更多的學子前來求學，從而促進黃岡經濟的跨越式發展。可見，黃岡教育品牌所蘊含的經濟價值是無窮無盡的。
我老家是湖北新洲，解放初屬於黃岡地區。我小時候不怎麼記事，懵懵懂懂的好像是黃岡公署什麼的，現在新洲劃到了武漢市，我依然還是打著黃岡人的幌子在廣州做教育。在對外交流的過程中，我現在從來不說我是武漢人，因為只要一說自己是武漢人，99%的客戶嘴裡都會冒出一句“天上九頭鳥，地上湖北佬”，我總感覺到這話好像沒有多少褒義。天長日久，我還是習慣展開老黃曆，用黃岡的故事來解讀自己。為了證實我的描述可信，往往把林彪的故鄉林家大灣植入到描述裡面去，使人深信不疑，因為從我們家騎單車到林家大灣大約只要兩個小時。這個世界傻子太多，騙子不夠用。只要我說我是黃岡人，我能看得出對方閃亮的眼光，原來80多分的我，一下子能滿90分。可見，黃岡教育品牌所蘊含的價值無疑是巨大的，今世只做黃岡人是我的基本籍貫定位。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。1979年，隨著董文華一曲《春天的故事》，民辦教育的胚胎開始孕育。沒過多少年，公辦教育一枝獨秀的疆土開始動搖，中國教育的另一股力量“民辦教育”閃亮登場。隨著大批的進城務工人員的遷徙，隨遷就讀的剛性需求給民辦教育的發展開創了一片絢麗的天空。黃岡學校、北大培文、北大文博、北大新世紀、北大公學、清華萬博、清華什麼、清華什麼什麼、青華什麼什麼……如雨後春筍在中華大地紛紛破土而出。黃岡、北大、清華突然多了N多七大姑八大姨，有血統的和沒有血統的如走馬燈紛紛亮相，掛靠北大、清華、黃岡後勤服務中心的公司以及公司的公司、公司的公司公司賺了個盆滿缽滿。諸多野蠻生長的民辦學校只要粘上黃北清的一點香火，就如同貼了騰飛的護身符，辦學就進入了快車道。如今，民辦教育確實發展了，民辦教育給國家解困，給人民分憂，給社會經濟和社會安定做出了不朽的貢獻，可惜黃北清卻慢慢失去了他昔日貞潔的美名，因為更多的人是想借名發財，豈有不糊黑抹臭之理。今日在此，不說北清，只說姓黃的。
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1.真假難辨，價值流失
中國工程院院士朱英國先生曾說：“黃岡教育，在湖北教育史乃至中國教育史上，可謂別具一格，具有特殊的精神氣質。一方面，她內涵深厚。另一方面，她影響深遠。”可見，黃岡教育作為我國特有的一個教育現象，持續幾十年而不衰，其蘊含的品牌效應和品牌潛力是巨大的。而因為缺乏品牌維護意識，沒有對黃岡教育品牌的這項非物質文化遺產進行科學的、及時的保護和管理，使社會上野蠻出生了眾多帶有“黃岡”字頭的企業或機構。這其中魚目混珠，真假難辨,得到真正授權的少之又少，更使社會公眾多年來對品牌擁有者也產生了誤認及混淆。尤其是在教輔類領域，在全國各地市場上出現的形形色色的“黃岡”字頭教輔資料，其中很多都不是黃岡中學或黃岡教育部門組織編寫的。市場上紛雜的黃岡教育品牌，對黃岡教育品牌的價值造成了巨大的混淆和價值流失，使黃岡教育品牌價值美譽下降，開始變味、變質甚至彷彿聞到了異味，至少已經沒有了翰墨飄香的感覺。
江西省萍鄉市黃岡學校
2.光芒變弱，漸失優勢
在恢復高考的40年裡，黃岡，特別是黃高持續20多年成為全國高考的一面旗幟。黃岡，也成為了全國各地教育者、地方領導的“朝聖地”。但是因黃岡地處欠發達地區，對很多農村或地方而言，其經驗具有代表性、示範性，可供學習、借鑑。但是對於經濟發達地區而言，黃岡無法為其提供更多經驗，其優勢不顯得乏力。且隨著國家教育的系列改革、市場經濟的發展、時代對人才發展的新要求，湖北誕生了一批超級中學，其實力雄厚，吸引並截走了大部分優質生源，長三角、珠三角等經濟發達地區，亦以優厚的待遇挖走了大批優質師資。優質生源、優質師資的急速流失，對黃岡教育造成了嚴重影響。尤其當今在互聯網、大數據、智能化時代，書本已經不是學生唯一獲取知識的途徑，傳統的沿用了200年之久的教科書知識卸載與搬運的模式受到了挑戰，學校的辦學邊界發生了變化。從課室走向課外，從學校走向社會，從書本走向項目式、主題式學習是教育進步的必然趨勢。“能力比知識重要、情商比智商重要”這個我的價值觀被越來越多的人認同，過往的知識管不了現在，更管不了未來，一個終生學習的時代悄然而至。我們好像沒有未來，因為未來已來。有的教育部門還在做15年發展規劃，我覺得有點懸，目標太遠大了，頭暈。因為15年以後，這個社會長成啥樣，你不知道，我也不知道。世界進化太快，疊加上這個世界最大的害蟲——人類的作死，加速改變著這個世界的方方面面，未來社會需要什麼樣的人才，還真的不好說。扯遠了，又說回來吧。
海南省詹州市黃岡實驗學校
3.內涵豐富，欠缺開發
黃岡是教育大市，經過數年對教育品牌的建設發展，其具有獨有的探索精神、創新精神，打造了一批精品名師、品牌專業、精品課程，精品教材，形成了系列辦學理念、辦學思想、辦學模式、辦學方略、學校管理機制、運作機制、校園建設、校風建設等顯性和隱性相結合的豐富的品牌內涵，備受人們關注。黃岡教育品牌雖然具有著豐富的內涵，但是缺乏對教育品牌的宏觀規劃和頂層設計，缺少專家團隊對黃岡的教育現狀與發展趨勢進行評估與預測，缺少專業團隊對品牌推廣調研、諮詢、項目落地等項目的精準服務，在一定程度上制約了黃岡教育品牌的推廣發展和提質升級。
針對黃岡教育品牌逐漸衰變的苗頭，我期待我的父母官黃岡政府引起高度重視。有一句大話西遊的經典臺詞耳熟能詳：“曾經有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜。等到了失去的時候才後悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過於此。如果上天可以給我一個機會再來一次的話，我會對你說三個字‘我愛你’。如果非要把這份愛加上一個期限，我希望是一萬年！”我慎重請求我們黃岡的相關政府高度重視重塑黃岡品牌，擦亮黃岡教育，讓黃岡美名亙古不滅。你把黃岡品牌弄丟了，你就是千古罪人，遲早會秋後算賬。對此，廣東省國典教育改革發展研究院綜合專家意見，提出以下四點建議：
1.由黃岡市教育局報政府立項成立成立黃岡品牌管理研究機構，明確目標，採取措施，形成合力，做黃岡教育品牌的捍衛者。
2.委託社會第三方文化機構（最好是民辦非營利性組織）對黃岡教育品牌的現狀進行梳理，擬定黃岡教育品牌的未來發展規劃，繼續發掘黃岡教育品牌的社會價值和經濟價值，造福黃岡革命老區，造福教育夢。
3.對市場上的真假黃岡進行甄別，對真的黃岡品牌發牌認證，對假的黃岡品牌，在社會上公開澄清，撥亂反正。
4.召開一次黃岡品牌的學術價值研討會，通過思想碰撞，開拓思路，促進黃岡教育品牌的健康發展。
鍾情教育，忠於黃岡！國典教育如是說，信不信由你，聽不聽也由你。（本文作者： 廣東省國典教育改革發展研究院 胡改詠）
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