還原一下自然教育的樣子。自然教育既不是搞點樸門，也不是什麼森林教育。更不是神叨叨的，它只是和自然打交道。
日本東京有一個“危險”公園，不走尋常路，甚至公開聲稱自己“沒有安全保障”，孩子在這裡磕破頭摔傷腿也不是什麼稀奇事兒。
儘管如此，依然有源源不斷的家長把孩子送來這裡玩耍，孩子更是在這裡體會到了前所未有的快樂。
它就是“羽根木遊戲公園”，位於日本東京的羽根木公園裡，是一個園中園，從小田急線梅が丘站下車走5分鐘就到了。
與我們的公園遊樂場對營造一個安全的環境不同，這個公園不走尋常路，公開聲稱自己“沒有安全保障”。孩子們可以在裡面挖坑、鋸木頭、敲釘子、點火、打水仗、爬樹、上房頂，在泥地裡打滾。
公園的志願者甚至會幫著孩子們“撒野”，實現他們瘋狂的想法，當然，也會在必要時會告訴孩子如何使用工具，如何避免受傷。
可就是這麼“危險”的公園，還有不少父母會帶孩子來“冒險”，這些家長並不介意孩子是否在玩耍中能得到100%的安全。
他們認為，生活在大城市的孩子缺少在自由環境中玩耍的機會，規則太多不能隨心所欲，適當讓孩子接觸一些“危險”的東西，反而對他們成長有好處。
公園入口的牌子上寫著：“自由玩，對自己負責。”
01
在“危險”公園，孩子們玩些什麼？
在羽根木公園裡的“玩具”，全部都是利用自然材料手工製作而成，顏色沒有那麼鮮豔，品質沒有那麼好，但勝在特別真實。
使用工具
這裡更像是一個手工作坊，公園準備了各種五金工具，並有專門的志願者教孩子們如何正確使用這些“危險物品”。
釘子、錘子也是公園裡常見的“玩具”，在志願者的指導下，孩子們可以發揮自己的想象力把木頭釘在一起。
孩子們還能在志願者的指導下，嘗試自己鋸木頭，他們也會小心翼翼不讓自己的手劃傷。
玩火。
玩火也是被允許的。
生活在公寓裡的孩子們，從小就被教育要遠離火和電，平時也許只能在生日時吹一根蠟燭，更不要說自己點篝火了。
但在這裡，孩子們可以學著自己搭篝火，生爐子做燒烤。
野餐。
除了這些，這片小公園裡還有耕地，鼓勵小朋友親手種下食材。公園會經常舉辦野餐會。
食物當然要自己做，家長帶著小朋友在這裡學切菜做飯。
從磨刀學起，孩子們嘗試自己切菜，體驗做飯的樂趣。
爬高。
沒有樓梯，但是可以爬到屋頂的小房子，是孩子們最喜歡的冒險。
在房屋底下，放著體操用的軟墊，膽子大的孩子可以直接從房頂往下跳。
玩泥巴。
玩泥巴，把自己弄得髒兮兮的有什麼關係呢？洗個澡換件衣服，又是個愛乾淨的小孩了。
時光就彷彿倒回了從前的夏天，玩具很粗糙，大家都很髒，但都帶著開心的笑臉。
飛簷走壁。
這是一個孩子們更願意在圍牆上酷跑的迷宮。
女孩子也不甘示弱，一個個飛簷走壁比男生還猛。
這個女孩子就住在附近，她經常來這兒玩。僅僅頭頂上抓的和腳下踩的這兩根繩子，讓她可以在樹間穿梭自如。
看到新來的小朋友不知怎麼玩兒的時候，她便主動過來，告訴小朋友怎樣能爬上去，並且還提醒說，如果抓不住上面的繩子會很危險。
玩水。
大熱天孩子們最喜歡的就是玩水了，一個最簡單的水滑梯，給孩子們帶來無數的樂趣。
這裡有給小小朋友們專用的水池。周圍有各種盆、碗、罐子、勺等等供小朋友們隨意使用。
有專門的打水仗區域，水一直是開著的，孩子們想用多少都可以。
02
把孩子帶去“危險”公園的家長，都在想什麼？
在羽根木公園，除了地上的墊子和零星幾個志願者之外，就沒有其他保護設施了。如果孩子切到手，磕到頭，摔破腿可怎麼辦？
公園的工作人員承認，這裡的確是存在危險的。市政府在40年前公園剛開始建立時就強烈反對這個項目的進行，也是考慮到安全因素。在與消防部門的多次長談後，園長解釋了園方有完善的消防計劃，最終才得到了批准。
既然這個公園無法確保孩子的安全，那家長們為什麼還把孩子往危險的地方送呢？
一個經常帶孩子來的母親這麼解釋：“孩子當然會受些小傷，但這通常都是他們學習技能和成長必經的道路。我們是知道這樣潛在的後果才帶孩子來的。”
羽根木公園的確並不適合所有的孩子，也不是每個家長都願意冒風險把孩子送過來，但看到羽根木門口懸掛的“自我介紹”，還是讓人心頭一暖：
親愛的小孩：
這裡是羽根木遊樂場，一個你可以玩樂的地方。我們想，你可以在這裡通過點燃篝火，挖土坑，建堡壘，潑水，仰望太空，玩耍或只是看著別人玩耍獲得一段快樂的時光。
讓我們試著做自己想嘗試的東西！
“看起來很好玩啊！”“看起來好嚇人呀！”“我不確定自己能不能做這個”“我又想了一下，還是算了吧”
一切由你來決定。如果有些事你很在行，那很棒。如果你還不會做，那你可以學到新的東西。
在這裡，你可能會遇到問題，困惑甚至受傷。但放心，你旁邊的人會幫你。男人和女人，爸爸和媽媽，男孩和女孩，大家都在這裡，當然工作人員也在這裡。
這是一個大家共同創造的遊樂場，你不孤單，來打個招呼吧！玩得開心呀！
03
童年，需要一點冒險
日本全國各地都有這樣的“危險”遊戲公園，羽根木遊戲公園的主辦機構，在東京開有4家分園。年輕的父母越來越體會到讓孩子一定程度面對風險和危險，並不是一件壞事。
相反，我們對孩子安全的嚴防死守，不讓他們接觸任何風險，看似是保護，實際上是剝奪，剝奪孩子成長過程中需要的真實環境。
美國心理學家瑪麗·克羅斯曾說：“自信的孩子是最安全的孩子。”（並不是被保護的最好的孩子才安全，孩子總要長大，要一個人面對危機四伏的世界。）
自信源於哪裡？自信一定來源於“我能做什麼”，而不是“我不能做什麼”。若是以安全名義剝奪孩子學習獨立應對危險的機會，就會非常束縛孩子的成長。
孩子獨立自主的成長過程就是學習如何管理面臨危險的“恐懼”過程。通過參與有危險的遊戲，孩子做那些自己害怕的事情，以克服自己的害怕，從而戰勝對“危險”的恐懼。如果孩子們從來沒有這樣的體驗，這種恐懼就有可能成為心理學上的恐懼症。
比如很多父母擔心摔傷會使孩子變得恐高。但研究結果恰恰相反，5歲至9歲時有從高空跌落受傷的孩子，18歲時比較少會懷有對高度的恐懼。
更可怕的是，如果孩子沒有機會用社會可以接受的方式體驗冒險，有些孩子就會轉向更魯莽、極端的行為，比如暴力、嗑藥、酗酒。另一個極端就是變得懦弱、膽小，這種屬性的孩子更容易成為犯罪分子優先針對的目標，校園霸凌的對象。
所以，正確的方法就是在我們能掌控的範圍 ，給孩子多一點冒險體驗。
挪威心理學家艾倫·桑德斯塔教授建議孩子們在成長過程中要體驗七大冒險遊戲：
1. 探索高度，高度能激起對恐懼的知覺；
2. 拿危險玩具，如鋒利的剪刀，或沉重的錘子，要學習去掌控它們；
3. 接近危險的地方，如池塘、湖海和火，鍛鍊孩子對環境危險的敏銳度；
4. 混打遊戲，如摔跤、玩樂性打鬥，學會處理攻擊，學習合作；
5. 速度，騎自行車或滑冰；
6. 迷路和尋找方向，迷路和探索未知領域的感受是類似的；
7. 探索一個人獨處。
在泥土森林過一個不保證安全的暑假，你願意帶孩子體驗這樣的冒險嗎？
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