在考級那裡，一張證書就代表著你有著什麼級別的水平，但在你的老師那裡，聽眾哪裡，在你自己心裡，證書它只是個證書而已，考完十級就再也不練琴的人，他的證書會逐漸淪為一張廢紙，毫無含金量可言。
而能夠永不懈怠，不斷進取，堅持練琴的人，即便他不拿任何證書，碰到展露才華的場合，也能從容自若，成竹在胸。因為他們平時練琴，總拿這些當做標準：
練琴第一層：基礎識譜
要彈好鋼琴，正確識譜是前提。
樂譜上記載著彈奏一首曲子要注意的各種細節，在學琴初期，首先要做到最基本的兩點：將譜子上的音符彈準確，按照標註的節奏彈，這是彈琴的最基礎層次。在這個基礎上，隨著學習的加深，還會接觸到更多的識譜細節，例如表情細節、強弱變化等；
練琴第二層：清晰準確地表達
讀譜正確後需要將讀譜所得的結果清晰地用手指表達出來。彈鋼琴是個全身心的動作系統：眼睛要看；耳朵要聽；手指要動；腦子要想；內心要唱。
任何一個環節的脫節都會使整體演奏產生“多米諾骨牌”效應，鬆散坍塌。
所謂“聰明”，目觀為明，耳聽為聰。耳朵不聽，眼睛不看，謂之不聰不明。使譜上所寫的一切信息通過指尖與鍵盤的接觸，準確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去，是彈好琴的第二層次。練琴第三層：彈好聽
現在會彈琴的人很多，但能夠彈得好聽的人卻太少。學琴的同學可以通過以下幾個方式來判斷自己彈奏的效果是否好聽：
A：自己聽。將彈奏的曲子錄製下來，自己反覆聽並和原曲進行對比，總結自己的不足並進行練習改進；
B：找聽眾來評判。聽眾的客觀評價是一個重要的衡量指標。將錄製的練習曲目給同學、老師、親戚等聽，通過大家的意見來了解自己的鋼琴水平，並有針對性地練習；
練琴第四層：彈得有意思
音樂是種語言系統。彈琴如同說話，有句子，標點，語氣，有逗號、分號、句號、驚歎號、問號等等各種不同的語態。
所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣敘，像唱歌，像演戲那樣把音樂的語態、語句、語氣充分表達出來，然後進一步融入自己獨有的意思，使音樂內容充實起來，打動聽眾的心靈，實現心靈層面上的溝通與交流。
總之，始終要明白，學琴是一個長期而艱鉅的歷程，要做到不只是“會彈琴”，還要“彈好琴”。
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