孩子們眼中的“好”老師與“不好”老師
文\\靈江小學六年（1）班學生
每個老師都希望自己是個好老師，好老師不是自己說出來，而是用行動做出來的。老師的一舉一動或多或少都會展示在學生的目光之下，對此，我們的學生是最有發言權的。童言無忌，童心可鑑，以下言論便是我班一些學生（小學六年級）的想法，或許我們從中能得到某些啟發。（楊聰老師整理）
李麗珍：
人不可能十全十美的，但一般總會要求自己做得更好一些，老師也是一樣，能否為學生付出，就能證明是怎樣的老師。
我認為好老師應該這樣的：
1、 教學方法好，能讓同學聽懂、學懂。課堂上，他們既能做到讓學生主動獲取更多的知識，又能耐心地回答學生的問題。
2、 走進學生生活，瞭解學生的家庭背景，關心他們的困難，及時給予適當的幫助。有些學生家庭情況不好，沒能力買一些課外書或學習用品，老師應該鼓勵班級同學伸出援助之手。
3、 能主動真誠地和學生溝通，和學生“同甘共苦”，打成一片，一起歡樂，一起成長。如果學生做錯了事情，老師要和學生心平氣和地談一談，讓自己的寬容敞開學生的心扉。
4、 不會偏心，不會重“優”輕“劣”。平等對待每位學生，不因為某位學生是某某的子女，或是學習好就偏心於他（她），也不會因為某位學生家境困難或者學習差就看不起甚至不理他（她）。
但社會上仍然存在著一些不好老師，他們一般是這樣的：
1、 課堂上時常“有事”中途跑掉。
2、 上課時總是開著手機，讓它突然在課堂上響起來，打擾師生上課，影響學生學習。
3、 常常暗示性地讚揚有些家長“走後門”的送禮行為。
4、 教學猶如敲木魚，死死板板，沒活力，沒創新，哪個學生都不喜歡。
5、 不尊重學生，隨意用自己的“權力”踐踏學生的自尊心。
葉宗釧：
我覺得好老師有以下特點：
1、 對我們和藹可親，喜歡說笑，上課時，會講一些有趣的事。
2、 喜歡和我們交流，下課時，時常到班級裡跟同學們聊聊課外的東西。
3、 會讓我們多寫自己喜歡的作文，他自己也會一起寫，還鼓勵我們多看課外書，碰到不懂的多問問，他也很樂意幫助。
4、 很少批評同學，常鼓勵學習不好的同學，想辦法讓他們喜歡學習。
不好老師也有以下幾點：
1、 一生氣就會佈置很多作業，要是有人沒寫完，就要留下來寫，也不跟同學們交流溝通的。
2、 只會死板地按每個單元的習作要求讓我們寫作文，哪怕很不適合我們寫。
3、 特別偏心，除了麗珍講到的，還有就是他對男同學置之不理，對女同學又說又笑的。
葉小松：
好老師尊重他人。我曾遇見這樣的老師，學生彬彬有禮地向他打招呼，老師也有禮貌地向學生示意。
好老師平等對待學生。部分老師對成績優秀的學生做錯事不批評，睜一隻眼閉一隻眼，這樣的做法怎麼能服眾呢？被老師所偏心的學生容易變得驕傲，為所欲為，反而視老師不存在。
好老師幽默風趣，這樣才能使學生學得愉快，他們的心才能隨老師而動，這樣的師生關係才容易心心相通。
好老師會嚴格要求的。老師要為人師表，想學生對自己嚴格要求，老師就必須起帶頭作用，先嚴格要求自己。
……
不好老師隨意地放鬆學生，有些學生就容易變得懶惰散漫了；要不就過於嚴格，學生也會被累垮。我認為上五天課，要學習得充實，雙休日兩天，要給學生自由活動的空間。
不好老師都不大理會學生，也不懂體會學生的心聲。有時學生向老師訴說自己的心裡話，可老師一聽到有什麼不對的，就會不分青紅皂白地訓斥了。學生再也不敢講了。
楊義橫：
我認為好老師是慈祥和藹的。比如上課時，不會太嚴肅，不會讓我們感到害怕。要是誰被叫到回答不出問題，總是耐心地引導，不會生氣得大發雷霆。不會亂佈置作業，讓我們有一個輕鬆快樂的童年！
而不好老師是一位很嚴厲的老師，常常佈置很多作業讓大家做個沒完沒了。要是學生把問題回答錯了或回答不出來，就會暴跳如雷。要是誰總是問他問題，他就認為這個學生怎麼這麼羅嗦。有時覺得自己講了很多遍了，學生還不懂，就會說學生笨。
林國對：
好老師和不好老師是有分別的。好老師對學生是負責任的，是適當的嚴格的。不好老師對學生是任意放鬆的，作業佈置得很少，教學無所謂，特別是學生做錯事也不怎麼管，不像好老師那樣及時給予引導，學生會以為經常這樣做是沒關係的，就會大膽地做錯。好老師善於讓學生反省。
葉宗秘：
我比較喜歡好老師的兩點：一是幽默，比如在同學們上課有些累時，就會用幽默有趣的語言或故事激發我們的興致。二是講信用，說到做到，比如說要讀課外文章給我聽，就及時讀了，說讓我們自學就讓我們自學。不會像個別老師那樣說得很起勁，卻什麼也沒做到。
不好老師，我說一大點：那就是任由學生胡來，在課堂上不管或管不住學生，隨便讓他們講話，甚至鬧著玩著，沒有紀律。這樣的老師我覺得最不好了。
葉師師：
好老師上課時能抓住重點來講，還能鼓勵學生多動腦筋，多提問題，讓我們對不懂的地方及時地進行討論，多餘的時間就讓同學們自己看書，自己做有益的事。好老師喜歡並善於觀察同學們的舉動，有同學走神了，就會用暗示的辦法把他的“魂魄”拉回來。
不好老師上課時常常遲到，講課時只顧著自己講，講得津津有味，而不理同學們懂不懂，喜歡不喜歡……
葉希軍：
好老師在學生面前也能知錯就改，會和同學們交朋友，不為小事生氣。
不好老師一旦不好起來就會對學生又罵又打，罰抄作業等什麼的，說話很不好聽，比如，對在課堂上做小動作的同學說：“上課不認真，可以滾回家去！”總是挑學生的壞處說，很少說學生的好處，對我們的感受不聞不問。
易冰冰：
我最喜歡好老師上課能夠幽默風趣，常常逗得我們開懷大笑。有時上到哪篇文章時，還能聯繫課外的東西，講些我們以前不知道的事情。好老師說話算話，不耍賴皮，不會明明答應了，到最後還是不承認。好老師在我們犯了錯時會委婉地提醒，要是有同學屢教不改，好老師不會當著很多人的面就發脾氣，而是悄悄地把他叫到辦公室或其他安靜的地方教導他。
說到不好老師，我想起一件事：有一次，有個老師問我們問題，我們都回答不出來，全班鴉雀無聲，時間慢慢地過去，可還是沒有人舉手，老師便生氣起來，等老師無奈地自己說出答案後，就叫我們把這道題多抄了幾次。這樣的老師是不好的。另外，不好老師只重視優秀的學生，或者對有些女同學好些，對她們總是有問必答，要是成績差的男同學問老師的話，老師就會愛理不理、不屑以顧的。
蔣倩倩：
我感覺，好老師能瞭解每個學生的性格和心理，用不同的方法進行教育。每天都能用開心的笑容面對學生，讓學生覺得老師很親切很樂觀。總是抽時間和學生一起做遊戲，把自己可愛陽光的一面展示給學生。
不好老師整天一副兇巴巴的表情，不尊重學生，不信任學生，課堂上只讓成績好的學生髮言，當問題簡單時，也不叫一些不敢舉手的學生回答，鍛鍊他們的膽量。
陳小寶：
我比較喜歡這樣的好老師：不會亂髮脾氣，拿學生當出氣筒。不會厭倦學生問了又問，不會罵學生，體罰學生，不會看不起成績差的學生，會用朋友的名義堅持不懈地幫助他們。
我不喜歡這樣的老師：抽菸、喝酒、亂吐痰的，在私底下打牌打賭的，只顧自己利益很少考慮學生，而又偷懶不認真上課的。
柳輝輝：
好老師在上課之前會把手機關掉。
好老師對我們一視同仁。
好老師總是想辦法鼓勵膽小的學生。
不好老師把自己看成了“皇上”，把我們看成了“平民百姓‘，如果我們一不小心說錯了話惹惱了他，我們就要被砍頭似的，令我們提心吊膽，處處小心。
葉翔：
好老師不會隨便請假，總是按時給學生上課。上課時會抓難點來講，佈置作業有重點有變化。很有耐心，比如一個笨拙的學生問老師問題，老師再三講解學生還是不懂，老師也不會生氣，還是心平氣和地對待學生。好老師能提供給學生一個發展潛能的機會。
不好老師時不時地請假，以至很多課都沒教，或簡單胡亂地應付一下，課堂上，只讓學生讀一兩遍書就讓他們各做各的事了。有的呢常常什麼都講，使學生沒有思考的機會。
葉宗康：
每個學生心目中都有好老師和不好老師的標準，我的標準是這樣的：
1、首先好老師要嚴格，我們喜歡老師幽默風趣，但並不等於不要嚴格。如果老師時常不嚴肅，有些調皮的學生就會自由散漫。
2、好老師對我們好，但是不會太好，不會“溺愛”我們。如果老師太好了，有些學生也會“膽大包天”，就不把老師當一回事，還可能不尊重老師了。
3、 好老師把我們當成好朋友，和我們同心協力一起學習，一起討論問題。
4、 好老師把我們看作小朋友一樣，很有耐心地培養我們。
如果是這樣，就是不好老師了：
1、 說過的事有時就不算數，不了了之，好像在騙小孩子。
2、 上課一看到有學生不認真，就只會打打罵們，而不會想些好辦法。
3、 特別偏心，比如有些班幹部做得不對時，老師卻像沒看見似的，要是批評起來也是輕輕的。
陳小秋：
我認為好老師至少是這樣的：
一、 上課幽默風趣。
因為這樣能讓同學們活躍起來，特別是下午上課，有些同學會想睡覺，老師語言生動有趣，就能吸引大家振作起精神來。
二、 對人有禮貌。
如果有人不小心撞到了老師，向老師說對不起，老師會體諒他，向他說沒關係。有些同學碰到老師主動向老師問好，而老師也應該停下來，跟他說“你好！”
三、 對人平等。
對待和處理事情都要平等，老師不能因為學生成績好就偏向他，成績好的學生或班幹部做錯事也要批評教導，更不能對和自己有親戚關係的學生偏心。
四、 遵守紀律。
比如，老師要是光叫學生講究衛生，而自己卻亂丟紙屑、亂吐痰等等，那學生怎麼會去做到呢？老師應該起帶頭表率作用，否則就不能讓同學們“心服口服”了。
五、 誠實守信。
老師要先做個好人，對人要信任，講信用。別人有隱私的事，特別是學生的秘密，不能到處講，以免傷害了別人的自尊心。另外，答應別人的事，說到做到。
六、 做學生的朋友。
喜歡和學生交流溝通，時常一起活動玩遊戲，不是用“我是老師”的身份而是用“我是大家的朋友”的身份接觸學生，增強師生之間的友誼。
不好老師也有以下幾點：
一、 擺架子。
這樣的老師常常愛擺架子，總以為自己是學生的“老大”，大家都能無條件地聽他的。
二、 沒有責任心。
只管自己的利益，很少考慮學生，做錯事也不改正，時常丟三落四。
三、 態度不好。
在批評學生時，往往會翹起二郎腿，一邊看看報紙，喝喝茶，吸吸菸，一邊“審問”學生，對學生很不尊重。
四、 看不起人。
喜歡家境富裕的學生，總給他們機會；討厭家境貧窮的學生，總是疏遠他們。
五、 總是有壞習慣。
吸菸、喝酒、玩遊戲等等。
六、 不是太鬆，就是太嚴。
對學生太鬆或太嚴，都是害了學生。
《孩子們眼中的“好”老師與“不好”老師》發表於2006年2月8日《中國教師報》班級在線，題目上了報首。十多年前學生的話題和想法，如今看來並不過時。
記得收到樣報後，曾給每位小作者複印了一份發表的版面作紀念，還給他們分了稿費，按字數的多少，有10元、15元、20元、25元、30元的。那是這麼多學生第一次拿稿費，他們既驚訝，又開心。
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