教師招聘面試：常見的教學方法

今天我們主要介紹幾種常用的教學方法：

一、發現法

1.代表人物：布魯納

2.基本內涵：發現法，通常稱作發現學習或問題教學法，就是讓學生通過獨立工作，自己主動發現問題、解決問題及掌握原理的一種教學方法。

3.基本步驟

(1)創設問題的情境，使學生在這種情境中產生矛盾，提出要解決或必須解決的問題。

(2)促使學生利用教師所提供的某些材料和所提出的問題，提出解答的假設;

(3)從理論上和實踐上檢驗自己的假設。

(4)根據實驗獲得的一定材料或結果，在仔細評價的基礎上引出結論。

二、範例教學法

1.代表人物：瓦·根舍因

2.基本內涵：範例教學法，是教師通過對教材中的典型事例進行分析，使學生掌握科學知識和科學方法的一種教學方法。

3.基本特徵

(1)基本性就是學科內容本身而言，強調要選擇一些基本知識，包括基本概念、基本原理、基本規則、基本規律等，使學生掌握學科的知識結構;

(2)基礎性就是受教育者接受的角度來包括要適應學生的智力發展水平，適應學生的知識水平，切合學生的生活經驗;

(3)範例性是就教育者傳授的角度來說，教給學生經過精選的基本性和基礎性的知識，務必是能起到示範作用的，有助於學生舉一反三，有助於學習遷移，有助於實際應用。

三、目標教學法

1.代表人物：布盧姆

2.基本內涵：目標教學法是依據“教育目標分類學”和“掌握學習策略”，按既定的教學目標和形成性測試手段，落實大綱、教材的學習任務，培養學生能力，開發學生智力的教學方法。

四、程序教學法

缺點：忽視了教師的作用

1.代表人物：斯金納

2.基本內涵：要使教學或者訓練獲得成功的關鍵，就是要很精確地分析強化效果，並設計操縱這個過程的技術——建立一個特定的強化列聯。也就是根據學習的目標，在促進學習時，不斷地給予強化，促使學習者向著學習目標邁進。

3.基本原則

(1)積極反應原則

(2)小步子原則

(3)及時反饋原則

(4)自定步調原則

這些教學方法重在需要同學們掌握其中的代表人物以及理解其中的基本內涵。