很多人提起鄭淵潔這三個字，很有可能會第一時間反應到的，他是一位童話大王。的確，鄭淵潔在自己的事業道路上所創造的成功舉世聞名。
然而回歸家庭之後，鄭淵潔又是兩個孩子的父親。圍繞著鄭淵潔兩個孩子不同的教育方式，當下家庭也應該得到一些反思。比如說：鄭淵潔的兒子所接受的教育偏向於私塾類教育，鄭淵潔的女兒是中規中矩的學校式教育。
兩個孩子所受教育接收方式的不同，所走向的人生方向也各有差異。
很多人提到鄭亞旗時可能會想到學渣二字。其實鄭淵潔的兒子鄭亞旗並不是學渣，他只是相對而言不太適合學校的教育模式。
所以，當作為父親的鄭淵潔意識到兒子可能不適合學校教育時，果斷讓孩子放棄了上學校的選擇。
這和鄭淵潔小時候的經歷有關，在鄭淵潔四年級的時候，因為作文令學校不滿意而被開除，當鄭淵潔的父親把他領回家之後，進行了親身教育，也就是偏向私塾類的教育。爸爸當老師，兒子做學生。
提到鄭淵潔的女兒鄭亞飛時，很多人想到的是學霸二字。鄭淵潔的女兒鄭亞飛在學校接受的教育過程當中成績一直名列前茅。所以，作為父親的鄭淵潔也沒有果斷讓女兒回到父親身旁接受私塾類教育。因為女兒自己就很喜歡學校的教育模式，所以在孩子能夠適應的前提之下，父親給足了女兒支持。
所以，鄭亞飛在學校教育面前，不僅成績總排在前面，而且拿獎學金也總是榜上有名。
作為父親的鄭淵潔，根據孩子不同的性格和喜好，選擇不同的教育方式。而孩子在自己更偏愛的那條路上，一步步走向自己更喜歡的世界，所以孩子們長大之後似乎都走向了成功。
所以，從鄭淵潔這位父親的角度上，去看當下家庭應該思考的教育問題是：孩子的性格到底適合哪一條路？我們是否忽略了孩子的性格偏向？
我們不能忘記培養孩子的自學能力。
現在生活當中，很多孩子們在學校強制規定的家庭作業和學習內容面前，他們的學習模式更偏向於機械式的死記硬背，所以在孩子們的學習過程當中，自學二字似乎顯得更加渺小。
其實，給孩子們一個課題，去發散他們的分散性思維。甚至給他們一個空間，讓他們慢慢培養起自己的自學能力，都是不錯的教育內容。
在自學的過程當中，孩子慢慢培養起自律和自省的能力，也能夠幫助自己的成長。
家長不能忽略的是“因材施教”這4個字。
很多家長在陪伴孩子們成長的過程當中很喜歡說的一句話就是：你看同一個班級的某位同學成績很優秀，而且不喜歡出門玩耍。可是自家的孩子卻喜歡出門玩，一天都不捨得回來寫作業。一回到家來就喜歡說些廢話，真是讓人頭疼。
其實愛說話的孩子，他們的思維能力可能更加發散，可以適當給他們去讀一些小故事。
因為，每個孩子身上的特性可能都不一樣，所以家長們不需要盲目的去進行同年人之間的對比。畢竟孩子之間的共性越來越多的話，那麼他們的個性色彩也會越來越低。
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