中国游艺机游乐园协会（CAAPA）主办的2020中国（北京）国际游乐设施设备博览会将于6月22-24日于北京·中国国际展览中心举办，展会规模约80000平米，展商约800家，汇聚来自50+国家的60000+文旅行业专业观众，展品覆盖主题公园、景区景点、度假区、水上乐园、城市娱乐中心、冰雪乐园/滑雪场、特色小镇、田园综合体等业态的文化旅游装备，助力文旅产业品质全面升级。
CAAPA展商推荐：康攀游乐
展位号：E2137
《残疾人权利公约》（下文简称《公约》）及其任择议定书（A/RES/61/106）于2006年12月13日在联合国总部获得通过，并于2007年3月30日开放供签署。这是21世纪第一个全面的人权条约，也是第一个开放供区域一体化组织签署的人权公约。《公约》于2008年5月3日生效。《公约》遵循了联合国数十年来为改变对残疾人的态度和做法所做的工作。从把残疾人视为慈善、医疗和社会保护的“对象”向把残疾人视为有权利的“主体”的转变，这种转变达到了一个新的高度。
尽管《公约》具有综合性，但联合国将这一进程描述为“联合国历史上最快的一次公约谈判，参与程度空前”。这份《公约》是全球签署范围最广的联合国公约之一，也是有史以来联合国大会开幕当天签署人数最多的公约。
根据联合国官网最新数据显示：
《残疾人权利公约》：修正/加入181个，签署国*163个；任择议定书：修正/加入96个，签署国*94个。
*签署国包括已签署公约及其任择议定书的国家或区域一体化组织
这表示，几乎所有国家都认同——不管我们的背景和能力如何，都应当享受平等的权利。
根据《公约》第七条提出的“缔约国应当采取一切必要措施，确保残疾儿童在与其他儿童平等的基础上，充分享有一切人权和基本自由。”以及第十九条第三点提出的“残疾人可以在平等基础上享用为公众提供的社区服务和设施，并确保这些服务和设施符合他们的需要。”，在进行户外空间设计时，我们应当尽可能为残疾儿童及有残疾人的家庭提供便于他们进入和使用的包容性场地及设备，以确保公约中提出的内容被真正地落实，相关人士能够拥有并享受这些权利。
01
包容性(Inclusion)的定义
2001年世界卫生组织WHO提出涉及到残疾人士时，我们应当使用Inclusion这个用语。Inclusion的定义是什么？下图通过社会对于残疾人士态度的历史演变来说明Inclusion的意义。
最初，社会对于残疾人士的态度概括为Exclusion（排除），即社会将残疾人士排除在外，没有人在乎或关心他们的生活质量，只要他们不和我们“正常人”一起活动就行。
与前者都不同的是，Inclusion（包容）表示所有人都属于同一个社会。大家在一起和谐生活，彼此尊重。每个人作为独立的个体，在社会中都有其独特的价值。这并不代表我们必须有能力做到所有事情，但我们能够参与进行部分的活动。
左上图中展示了一个电动的轮椅秋千。对于不能使用普通秋千的轮椅使用者而言，它是很棒的发明。但同时，这意味着这个残疾儿童将进行孤独的游戏。因为通常来说，考虑到安全性，这样的场地是被锁起来的，需要专人看管，甚至这个秋千也是需要用钥匙打开才能使用。这种感受让游玩的儿童感到不舒适，因为无形之中，他被隔离开来了，他不能与其他小朋友在一起游戏。那么这样的游戏场地其实就是上述所说的Segregation，将残疾儿童单独放置在一个特殊的区域。
02
残疾儿童的权利
UNICEF联合国儿童基金会每年都会对于儿童权利提出不同的主题，2013年包括残疾儿童的权利。联合国儿童基金会认为，“对于残疾人士能力的低估和轻视，是让他们融入社会和为他们提供平等机会的主要障碍。”
我们需要注意，不要低估孩子们的能力和欲望，他们希望和其他所有人一样，能够尝试更多的东西。如果一个游乐场没有足够的预算，但它应当尝试达到最大的包容性和通用性，给到最多人使用的能力。切勿轻视残疾儿童，以及有残疾的家长。残疾儿童想要参与游戏，他们的家长希望孩子们进行游戏。
03
平等游戏的权利
公共区域以及儿童游乐区域是否能够达到上文提到的“包容性”，景观设计以及场地规划师肩负重任。2017年报告数据指出，超过一半的残疾儿童几乎不去公园和游乐场。导致这个结果的原因就是，场地规划以及游戏设备的配备，不符合包容性的宗旨。
有关于户外游乐场是否提供包容性的游戏及设施，全球进行了许多相关调研。KOMPAN近期针对这个主题，亲自进行了一次调研采访，并得出了以下研究结果：
KOMPAN采访了54个有残疾人士的家庭，其中47%的家庭一个月最多去一次游乐场。当我们深入调查时发现，71%有残疾儿童的家庭，认为离他们家最近的公园根本无法进入。93%轮椅使用者认为他们附近的游乐场的易用性低于平均水平，他们很难使用这些设备。这个数据显示公园对于他们来说不便于造访。进入公共区域内的游乐场地，并在那里玩耍，应当是所有儿童享有的权利。
游乐区域对于儿童来说，能够便于进入的地面设施是很重要的，我们建议应当考虑到残疾儿童的权利，为残疾儿童及有残疾人士的家庭提供更便于进入、玩耍、休憩的区域及设施。
同时，任何游乐区域都应当包含孩子们最爱的游戏活动，我们的调研结果显示，儿童排名心目中最爱的游戏是秋千和滑梯，（本次调研针对体育活动类型户外游戏设备）。
游乐场需要包含多样化的游戏设施，让整个家庭都能在这里享受到快乐的时光。
04
聚焦自闭症谱系障碍
自闭症又称孤独症，有社会交往、语言沟通障碍、兴趣狭窄和刻板性、重复性行为等症状。自闭症对于当今儿童而言是一个很大的问题。冰岛3.3%学龄儿童患有自闭症，2.8%美国人口患有自闭症。据统计，中国21世纪初有1300万自闭症婴儿，平均每100个孩子中就有一个自闭症。
自闭症有两种不同行为模式，一个是低敏感用户（HYPO Sensitive），另一个是超敏感用户（HYPER Sensitive）。在规划游乐场地时，我们可以通过游乐设备和场地颜色的搭配，为自闭症儿童提供更舒适的游戏体验。
对于低敏感用户而言，我们建议使用颜色亮丽、动感的游戏来激发他们进行游戏。旋转的和摇摆的游戏活动对于减少自闭症儿童的多动行为、增加语言等方面有一定作用。同时，在场地周围需要帮助他们建立明显的边界信号，例如明显的色彩、标志。
高敏感度自闭症儿童，他们的行为总是过于狂野，无法做到迅速停止的动作，当他们进行头部倾斜或脚面离地的游戏过程中，他们无法停止。脚部可接触地面的游戏，以及音乐面板和游戏面板这类开发身体机能的地面游戏活动很适合他们。
05
游乐场规划的六大准则
基于以上的理论研究及社会现状，KOMPAN建议您在设计户外儿童游戏区域时，应当注意以下六大要点：
1. 整个游戏区域的路径规划
除了游乐场内部的路线，还需要考虑周围公共空间的通道。在游戏区域附近应当提供停车场、公共交通设施以及盥洗室等。铺设便于通往和进入游乐区域的地面及设施，避免凹凸不平的障碍物，以便于所有人都能够进入场地游玩。设计围栏时应考虑到，坐在轮椅上的儿童和家长是否能够将它打开。它必须便于使用轮椅的儿童，以及使用轮椅的家长进入场地。
下图这个场地通过不同的地形和山坡，提供多种可以进入到游戏设备的途径和方式。纽约市市长办事处残疾人士部门委员Victor Calise本人就是轮椅使用者，他认为游乐场地最棒的设计就是让轮椅使用者也能体验到正常的乐趣和刺激，例如坐在轮椅中爬坡，感受到挑战与刺激，然后疯狂地坐着轮椅滑下山坡。他很喜欢做这样惊人的举动。当然并不是所有儿童都是这样喜欢的挑战，这就是为什么我们提出，需要考虑到所有能力和需求的用户，同时，不要刻意为残疾儿童规避挑战性。
路径规划方面，还需要为儿童设置功能性的指示标志。前文提到自闭症儿童需要标志性的边界，因此我们建议通过设置功能性的指示牌或地垫颜色设计，提醒孩子们边界的概念。在具有挑战性的游戏设施周围，通过点和圆形的地垫设计来表示游戏设备的边界和停止等信息，来避免游戏间的冲突。在进行地垫设计时候也可以进行整个场地的铺设，为游戏区域和周边公共区域进行划分，这样可以便于家长向孩子们要求应当在哪个区域内进行玩耍，方便家长看管。
2. 相关的地面活动
地面游戏不仅仅是游戏面板和音乐面板之类，孩子们需要刺激的游戏，因此，可以在地面游戏中加入更多刺激有挑战的元素。
3. 进入上层游戏活动区域的通道
除了带有坡道的游戏设施，我们也可以利用图二中这样的攀爬结构，儿童可以通过一定的协助，匍匐攀爬，通过扶手和立柱站起来，到游戏屋的中心游玩。图三中的旋转杆也通过中间的立柱给与儿童抓握点，并让他们可以坐在螺旋滑杆上进行游戏。
4. 游戏中的挑战
我们邀请了残疾儿童进行充满挑战的游戏。图三中的儿童争论了很久到底要如何将沙子拉起来，通过实践，他们知道了要如何通过机械性的动作，拉动绳索，将沙桶提起来。争辩和挑战对于儿童来说很重要，他们也很享受这个过程。
5. 提供社交互动
大家能够一起进行的游戏活动至关重要。儿童在进行游戏时更容易开发社交沟通技巧以及语言能力。年幼时期的语言发展水平对于未来的生活、事业都有很重要的作用。
6. 游戏活动多样性
下图中，我们通过合适的路线规划、地垫设计以及精心挑战的设备，为这家癫痫医院的孩子们提供合理的路线以参与到各个部分的游戏中去，他们玩的很开心。当我们设计游乐场时，多样性非常重要，要为各类儿童提供适合的游戏。
对于公共游乐区域而言，充满刺激和挑战的因素最能够吸引儿童和家庭增加造访的频率。让我们为全年龄段的用户，以及所有能力的用户提供充满刺激和挑战的游乐场！
* 本文内容及图片版权归KOMPAN所有，盗用必究。
* 本文引用联合国及世界卫生组织官方翻译，将disabled children译为残疾儿童。
参考文献：
https://treaties.un.org/Pages/Overview.aspx?path=overview/sitemap/page1_en.xml
https://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-c.pdf
https://www.un.org/chinese/esa/social/disabled/index.htm
https://www.who.int/disabilities/zh/
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