“教育的本質、愛的本質，是不去剝奪孩子推陳出新、自己做決定的機會。”
10月25日晚，熱播劇《小歡喜》原著作者、浙江傳媒大學教授、資深媒體人魯引弓做客麥奇教育科技（iTutorGroup）“大教育·小歡喜——中國家庭教育的情與理”活動現場，分享創作心路和對家庭教育的看法，並就如何解決家長焦慮、如何正確陪伴孩子、什麼是好的教育等話題，與麥奇教育科技創始人、董事長兼CEO楊正大博士展開了一場教育觀察者之間的深度對話。
我們通過教育要培養什麼樣的孩子？魯引弓指出，教育要培養當代家長“不可想象的人”。然而現在這一代孩子卻是前所未有的“補課一代”——從小一路補到高三，變得找不到人生的意義，不快樂、沒熱情。但是從自然規律來說，孩子是充滿了生命熱血的，這本就是青蔥少年的天然渴望。
“大數據是當前一個火熱的概念，但大數據是基於已有現實的。已有的信息只是汪洋世界中的10%，90%以上的事物是未知的。”魯引弓表示，正如蘋果手機的誕生是打破既有的手機概念而實現的創新，教育事業也是如此——補課補不出創新力，我們要培養“不可想象的一代”，就不能把孩子約束在既有的條框之下，而是要尊重孩子創新的天性、自然的天性。“所以我們在面對孩子的時候，無論學校、機構、家長、老師還是社會，都需要多一點善良、多一絲溫柔。”他說。
針對當下高壓的教育環境，魯引弓向家長提出瞭解決焦慮的三個方法。第一，接受“成長的未完成時”，以發展和期待的眼光看待孩子成長中的不足；第二，接受不完美的狀態，心中就會對孩子多一份寬容，從而使自己在教育孩子的過程中不失控，並能修煉自己思維的方式；第三，把孩子“陌生化”，當作利益相關方，與孩子保持界限、給予他們尊重。
針對“如何正確陪伴孩子”的問題，作為一名三個孩子的父親，楊正大現場分享了自身的教育經驗。“孩子就像一根麵條，光從後面推是推不動的，麵條會變成一坨。家長只有從前面去拉他、引導他，孩子才能前進。”楊正大說。他認為，真正的教育不是滿足父母的期待，而是去幫助孩子完成夢想。家長應當約束自己，不要直接給孩子答案，而是要問孩子“為什麼”，以此幫助孩子理清思路、找到人生的目標，“教育不是在孩子身上灌滿一桶水，而是點燃他們心中的一把火。”
從教育公平，到階層焦慮；從個性成長，到功利選擇；從兩代人的觀念搏殺，到愛的教育。《小歡喜》的臺前幕後、書裡書外，有太多關於家庭教育的哲思與啟迪。可以說，家庭教育是青少年健康發展的起點和基礎，是國民教育的重要組成部分。家庭教育關係到孩子的終身發展，關係到國家和民族的未來。目前，我國家庭教育的現狀不容樂觀，許多家長對家庭教育倍感迷茫，他們迫切地希望教育好子女，但卻常常感到心有餘而力不足。
據北京師範大學《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》顯示，四、八年級學生最希望家長關注的方面存在較大差異，四年級學生最希望家長關注自己的學習情況，而八年級學生最希望家長關注自己的興趣愛好或特長，比例高達60.3%。進入青春期，孩子經歷著巨大的身心變化，內心對父母的“期許”也發生著變化，很大一部分家長並沒有捕捉到這些“變化”、沒有真正讀懂孩子內心的需求，就容易出現溝通偏差，導致相互不理解。
正如嘉賓們在活動現場所提出的理念，麥奇教育科技也始終認為，教育是釋放孩子探索未知的天性、建立起與外界對話的過程，例如學習英語是與世界對話，學習數學是與自然對話，學習語文是與心靈對話，學習編程是與未來對話。讓教育褪去焦慮，迴歸本真，不僅是孩子們的願望，也是家庭和社會的共同期待。作為行業領先的在線教育企業，麥奇教育科技也正此為己任，引進並傳達健康向上的教育理念，致力於培養和呵護孩子在學習過程中的好奇心和創造力，幫助中國家庭建立良好的親子關係。
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