《銀河補習班》裡有這樣一幕：
面對不知道長大後想做什麼的馬飛，馬飛的媽媽說：“當然是考清華北大。”
考上“清北”之後呢？就沒有然後了……
爸爸馬皓文的回答深刻許多：“清華北大隻是過程，不是目的。人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什麼意義？”
《銀河補習班》 截圖
我回憶著自己的童年……
父母眼中排在第一位的永遠是成績，然後，上個好大學，找一份安穩的工作。長此以往，這樣的期許也成了我的“夢想”。
當大學畢業後，在學校當了老師，似乎“夢想”已經達成，而我卻失去了方向。
我知道，那不是我真正的“夢想”，甚至可以說，我從小是沒有自己的夢想的。
我們從小被賦予了“父母的夢想”，
作為孩子的我們，“夢想”卻從未被重視，
更談不上實現。
直到在鄭曉舟老師《勇敢地跟孩子談錢》看到對夢想的討論才明白，
智慧的父母不僅懂得重視孩子的夢想，
更知道如何引導孩子制定“夢想路線圖”，幫助孩子實現夢想。
01 夢想的分類
鄭曉舟在《勇敢地跟孩子談錢》中把夢想分為兩類：即期型和遠期型。
父母有能力幫助孩子實現的，稱為即期夢想。
父母沒有能力幫孩子實現的，稱為遠期夢想。
一個玩具、一個冰淇淋、去一次遊樂園……這些父母能幫助孩子實現的，都是即期夢想。
一輛法拉利、一棟大別墅、太空之旅……這些父母無法幫助孩子實現的，都是遠期夢想。
或許是出於“補償心理”，或許是因為“世俗”的標準，父母總是習慣儘量地滿足即期夢想，而“打壓”天馬行空的遠期夢想。
可是，誰知道孩子們的遠期夢想20年後、30年後會不會就是他們孩子的即期夢想了呢？
在我們小時候是不是覺得去國外旅行不可思議？
“視頻通話”、“線上課程”，同樣無法想象。
可是今天，它們卻成了我們的日常生活。
認真傾聽孩子的每一個夢想，尤其是遠期夢想，或許，那真的是未來的生活。
孩子的每一個夢想，都值得傾聽。
02 夢想被重視的孩子有多不一樣？
周星馳在電影《少林足球》說過這樣一句話：
“做人如果沒有夢想,跟鹹魚有什麼區別”。
周星馳的電影《少林足球》截圖
沒有夢想得過且過的一生和追求夢想的一生真的不一樣！
有這樣一個6歲的小男孩，在家裡上蹦下跳，媽媽走到他跟前，
媽媽：“你在幹什麼呢?”
小男孩一臉認真地回答：“我要到月球上去！”
媽媽聽後並未“嘲笑”或“嗤之以鼻”，
而是溫柔地說：“好啊，只是你別忘了從月球上回來，回家吃晚飯。”
這個小男孩就是第一位登上月球的宇航員——阿姆斯特朗。
媽媽對於阿姆斯特朗“漫無邊際”的“登月夢想”打壓，而是溫柔鼓勵。
阿姆斯特朗也把媽媽的話一直記在心裡。
33年後，當他從月球返回地球時，
記者問：“此時此刻你最想說的話是什麼？”
阿姆斯特朗答：“我想對媽媽說‘兒子從月球上回來了，我會準時回家吃晚飯’。”
第一個踏上月球的宇航員——阿姆斯特朗
一個擁有夢想的孩子對未來的定位更明確，有更強的內驅力去完成自己的夢想，同時，懂得確定自己的目標，這也是財商教育的第一步。
高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能再發揮過程中對社會就越有益。如果我們每個人都有自己的遠大目標，我相信，我們的社會將會發展的更快。
03 對待即期夢想，家長應該注意兩個問題
對於即期夢想，父母的本能反應有兩種：滿足或者不滿足。
“想吃棒棒糖，簡單，媽媽給你買。”
“想去遊樂場，週末爸爸帶你去。”
“等你考了100分，爸爸媽媽帶你去迪士尼。”
以上的話是不是很熟悉？
當然，大人們也知道，不能每次都滿足，因為父母本能地意識到，如果對孩子有求必應，那是溺愛。
對於這類即期型的夢想，家長在引導時要注意兩個問題：
1、不能立即滿足。
在物質豐富的今天，滿足孩子的即期夢想對家長來說並非難事，好在現在的大多數家長也認識到了並不是給予足夠的物質就是愛。
對於孩子來說，一個棒棒糖和去旅遊一趟，在他們的心中權重是類似的。對於幼小的孩子而言只存在滿足和不滿足兩種情況。
假如家長輕易地滿足，一是會讓孩子不斷提出要求，另一個也會因為你之後的拒絕心存疑惑。
打個比方：
孩子喜歡吃棒棒糖，家長覺得很容易滿足，幾塊錢的事，每次買一個家長不反對，買兩個也不反對，當有一天孩子形成了習慣，不管家裡是否有棒棒糖，都要買幾個回家。這種情況下大多數家長就開始惱火了，為什麼有了還要買呢？明明不喜歡吃還買，這不是浪費嗎？
家長開始拒絕。
可是對於孩子來說，他也覺得很疑惑，明明之前都是這樣買的呀，為什麼現在不可以了呢？爸爸媽媽不是說愛我，我喜歡什麼都給我買嗎，為什麼現在發脾氣了呢？
父母當然會說：“我都是為了你好，棒棒糖吃多了不好，而且家裡還有。”
孩子可不聽那麼多：“我就是要買。”
於是，不愉快的“持久戰”拉開了帷幕，留下惱怒的父母和哭泣的孩子。
2、不能把實現夢想作為一種獎勵措施。
把孩子的即期夢想與另一種因素掛鉤，比如成績，這也是一種不恰當的做法。
“等你考了100分，爸爸媽媽就帶你去迪士尼。”
“如果你好好上課，媽媽帶你去吃好吃的。”
“你不要哭，爸爸給你買棒棒糖。”
……
這樣所謂的“獎勵”不得不說，一開始是非常奏效的。畢竟父母還是很瞭解孩子的，他們大多數知道怎麼給孩子適合的“餌料”。
但是，這樣有條件地給予，會讓孩子覺得父母對自己的愛是有條件的。
“如果我沒有考100分，爸爸媽媽就不會帶我去迪士尼了。”
“如果我沒有好好上課，媽媽就不會帶我去吃好吃的。”
“我哭，爸爸就不給我買棒棒糖了。”
……
這樣的“給予”甚至讓孩子覺得，爸爸媽媽喜歡只是成績好的孩子，聽話的孩子，它他們不喜歡我。甚至讓孩子成為“討好型人格”。
吃棒棒糖的孩子
04 5步走，引導孩子實現遠期夢想
遠期型夢想大多“異想天開”“天馬行空”，甚至被父母判定為“胡思亂想”。有的父母甚至哈哈大笑或者冷嘲熱諷。
“就你這成績還想當科學家？”
“整天想這些沒用的，不如多做幾道題！”
……
是不是覺得這樣的話很耳熟？因為我們中的大多都被這樣對待過。
在我們還小的時候，也曾因為這樣的話，讓原本興高采烈的表情一下子黯淡下去。
孩子的自信心、創造力就在這樣一句、兩句的不經意中，逐漸被打擊和遏制了。
然而，父母對於孩子遠期夢想的態度，極大程度影響著孩子夢想是否能實現。
阿姆斯特朗不正是因為有了媽媽的鼓勵和支持，成為了第一位登月的人嗎？
面對孩子天馬行空的遠期夢想，家長應該鼓勵、鼓勵、再鼓勵。同時，和孩子一起描繪出“夢想路線圖”，五步走，幫助孩子一步一步實現遠期夢想。
1、列出願望清單。
慾望是無止境的，成人如此，孩子也是如此。
對於一個公司而言，每年年初都會做預算、定計劃，這種預算和計劃，其實是公司在瞭解自己的狀態下做出的理性計劃和部署。
對於孩子，家長也需要把這個理念傳遞。
家長可以拿出一張白紙，讓孩子在紙上寫出自己的所有願望，比如“冰淇淋”“月球之旅”“開挖掘機”“自行車”“巧克力”“汽車模型”“去沙漠”“去看企鵝”“成為廚師”……
儘管不“完美”，但是這就是孩子內心最真實的想法。
2、讓孩子做出選擇。
那麼，是不是孩子所有的夢想都能被實現呢？顯然不是的。
接下來，家長可以引導孩子做出選擇。
學會選擇，是人生非常重要的一門藝術和技能。無論是孩子還是成人都時刻做著“選擇題”，對於孩子的夢想一樣需要選擇。
“在這麼多夢想中，你最想留下三個是哪三個呢？”
“我都想留著，都是我需要的。”
“那哪些是需要你不斷努力、不斷練習才能達到的呢？而不是要求爸爸媽媽來滿足你的。”
“當廚師只能我自己才能完成；去月球旅行也需要我自己努力；開挖掘機也是要我自己多練習學會了才能開。”
“嗯，對，這些就可以作為你的遠期夢想，我們來看看怎麼樣能實現吧。”
3、製作“夢想路線圖”。
接下來的這一步非常關鍵，對於這個“路線圖”，家長首先是傾聽，其次才是建議和幫助。
假如孩子的選擇中有即期夢想，那麼，關鍵是讓孩子學會取捨，並通過自己的努力完成。
對於遠期夢想，家長應該表示支持，甚至可以把這個作為孩子的長期目標，幫助孩子實現。
“你想當廚師啊？那你是想當什麼樣的廚師呢？川菜的廚師可以做很地道的辣菜，西餐廚師可以做美味的西餐，法式甜點師可以製作美味又精緻的糕點……，你想成為什麼樣的廚師呢？”
“我就是想做甜點啊，很漂亮很好吃的巧克力蛋糕、慕斯蛋糕、曲奇……這樣的。”
“哦，那是甜點師呀。你知道做甜點師需要哪些技能嗎？”
“味覺要很好，能分辨甜點好不好吃；要很細緻，這樣才能把甜點做得漂亮；還要會創新，做很多有特色的新品。”
“對呀。你說的很好呀。那你現在可以怎麼做呢？”
“我平時吃東西要細嚼慢嚥，多品嚐，多分辨；平時可以用橡皮泥練習做造型；還可以學畫一些簡單的畫，設計不同的甜點造型。”
“可以呀，那就這樣做吧。”
找到實現夢想的“路線圖”。
4、堅定執行計劃。
說得容易做起來難，很多計劃都止於“計劃”，而真正能讓夢想成真一定需要足夠的執行力。
值得一提的是，孩子畢竟是孩子，也許過一段時間他就會改變他的夢想，家長一定要弄明白，是真的不喜歡了還是因為執行的時候遇到了難度退縮了。
如果是真的不喜歡了，那就帶著孩子尋找他真的夢想重新制定計劃並執行。
假如只是遇到了困難，家長需要認真觀察，找到孩子的挫折點，陪著孩子度過難關。
“媽媽，我現在不想做甜點師了。”
“真的嗎？你那麼喜歡的甜點師要放棄啦？你能告訴媽媽為什麼嗎？”
“太難了。我用橡皮泥做造型，都好醜，根本就不精緻。”
“哦，原來是這樣。”
“橡皮泥的工具也沒有烘焙的磨具那麼多，材質也不一樣，根本就做不了。練習了也沒用。”
“哦，這樣啊。要不我們不用橡皮泥練習，我們去書店買一本烘焙書，每個週末我們學習一種甜點，用真正的材料練習，你覺得怎麼樣？”
“哇，真的嗎？太好了。那我就可以學做真正的甜點了。”
5、及時覆盤改進。
孩子的放棄大多數都不是因為不愛了，而是因為遇到了他們認為“過不去的坎”。
而這才是需要父母幫助的關鍵時刻。
任何計劃都不會是完美無缺的，重要的是在執行過程中不斷改進並繼續執行。
家長可以和孩子約定一個時間，比如每週末或者每個月，一起復盤一次，提出遇到的問題，再一起想辦法改進。
“媽媽，做這個蛋撻挺好玩的，也不是很難，但是今天的蛋撻表面有點燒焦了。”
“你有沒有想一想為什麼會燒焦呢？”
“我把蛋撻放到烤箱的上層了，因為我想讓它快點烤好，結果溫度太高了，我沒有看著，等時間到了一看，表面已經燒焦了。”
“那下次可以怎麼改進呢？”
“下次我把烤盤放中間那層吧，這樣溫度就不會那麼高了。還有，烤的時候還是需要時不時看一看，如果發現有燒焦可以及時調整位置或者溫度。”
“嗯，沒錯。”
及時覆盤並改進。
一定會有家長覺得，做這麼多孩子的遠期夢想就一定能實現嗎？如果不能實現那還浪費那麼多時間幹嘛？
是的，即使家長100%用心孩子的遠期夢想也不一定能實現，甚至過一段時間就會換一個“夢想”，那為什麼家長還需要花這麼多時間、精力陪著孩子“折騰”呢？
這樣看似浪費時間、精力的“折騰”是想讓孩子明白：你可以擁有任何夢想，也擁有實現任何夢想的方法，你就是你，你可以大膽地成為你自己。
閱讀更多 茶媽少兒財商教育 的文章
