近日，深圳市教育局發佈最新的《深圳市初中學生綜合素質基本指標評價標準（徵求意見稿）》，並向社會公開徵求意見。
最新發布的徵求意見稿較之前有何不同？
指標評價標準表更細化具體
此次的徵求意見稿，指標評價標準表各項內容細分為一級指標、重要觀測點、評價方式、評價標準、責任部門、責任人。替換了二級指標、指標內涵、是否達標，改為了評價方式、評價標準、責任部門、責任人四項內容。
最新的徵求意見稿中特別標註，“評價標準”欄有兩項及以上標準的，除特別註明外，均為其中有一項不達標，那麼該觀測點不達標。指標評價標準表格中的“出勤率”均為除去病假、事假等正常請假之外的統計結果。
明確25個重要觀測點責任人
早前家長們關注的25個觀測點責任部門、責任人此次得到明確。責任人多為班主任及各學科任課教師。家長負擔過重得到調整。
每學期參加公益性活動不少於8小時
在最新的徵求意見稿中，觀測點5為“積極參加校內外公益性活動，學校組織的公益性活動不少於8小時”。評價方式為查閱學生參加校內外公益性活動臺帳記錄；評價標準為具有志願服務意識，走出學校，量力而行，積極參加各種形式的公益性活動，每學期，參加學校組織的公益性活動不少於8小時；責任部門為學生處；責任人為班主任。
《深圳市初中學生綜合素質基本指標評價標準（徵求意見稿）》發佈，各方回應如何呢？
對此，深圳衛視&壹深圳客戶端記者採訪了家長、教師及學校代表，不少家長給出了肯定的評價：
初二家長 劉女士：現在簡化成25項重要觀測點，把責任部門、責任人更細化，更明確，這對我們來說，對指導孩子更清晰了。
初一家長 易女士：我個人認為改革後的新綜評非常合理，最值得稱讚的是，針對現階段義務教育情況下存在的違法校規和霸凌行為也做出了規定，在人生觀尚未形成的少年群體中，可以通過他律進行限制，讓受害人和學校處理此類事件時有所依據。
學校德育主任：綜合評價方案從一開始制定到發佈，到幾次修改，我感覺整個綜合評價方案的可操作性等方面，都更好更完整了。其實從上個學期開始，校團委聯合學校政教處制定了在校內的義工時長的計算方法，比如說學校舉行大型活動，像運動會、藝術節等，孩子們只要參與相關服務工作，都可以記入義工時長，包括孩子們在社區參與的義工活動也可以納入進來，這樣打大大的低了孩子們參加社會義工服務帶來的安全隱患。
對於最新發布的《深圳市初中學生綜合素質基本指標評價標準（徵求意見稿）》，也有教師代表給出了更為具體和細化的建議：
教師代表：在平臺的25個觀測點的評分細目上，可操作性方面可以再進行一些優化，這樣也能夠減輕班主任和科任老師的工作量。同時在家長平臺和學生平臺這兩個平臺上進行相關整合，儘量減少家長和孩子的操作時長，儘量簡化操作流程。
彩田學校校長 ：這個學生綜合素質評價，它是個槓桿，它可以撬動學校，積極開展素質教育，而不是開展應試教育，它也不是片面發展。它即是路標，指引著學校的教育方向，指導著學生的發展方向；它也是一把戒尺，不斷規範學校的辦學行為和學生的發展方向。對於孩子來說，它最好的地方就是能夠促進孩子的全面發展，和我們的素質教育其實是一脈相承的。
深圳市教育局相關負責人介紹，市教育局於2019年12月10日啟動《深圳市初中學生綜合素質表現評價方案（試行）》的修訂工作，先後5次召開人大代表、家長代表、專家學者、校長教師代表座談會聽取意見，形成《深圳市初中學生綜合素質評價方案（試行）》。
深圳市教育局 現向社會公開徵求意見
為保障公眾的知情權與參與權，市教育局就《深圳市初中學生綜合素質基本指標評價標準（徵求意見稿）》向社會公開徵求意見。有關單位和社會各界人士可在2020年5月8日前向市教育局反饋意見，方式如下：
（一）通過電子郵箱方式反饋意見：[email protected]；
（二）通過信函方式反饋意見：深圳市教育局基礎教育處C2085；
（三）通過傳真方式反饋意見：0755-88125662。
（以下為《深圳市初中學生綜合素質基本指標評價標準（徵求意見稿）》）
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