近些年，生活水平提高了，通訊發達了，同學聚會頗為流行。一般的情況是逢十必聚，十年、二十年、三十年的都有。
同學聚會大都要請老師到場。有了近三十年教齡的我，已經數次被邀請到學生聚會現場，接受鮮花、禮品，並代表講話。
在激動、榮耀之餘，也有隱隱的不安。
數次參加聚會，我都會在心裡發問，入道之初那幾年，年輕氣盛，武斷粗暴，教鞭揮處，傷到的學生到了沒有？
見面怎麼說話？說什麼？他（她）會不會趁此給老師難堪？
我已經做好了心理準備，也已經想好了當面道歉的話。
當我看到熙熙攘攘的、觥籌交錯的人群中的他（她），走上前致歉，大度而懂事的他（她）卻說道：“老師，你說的事，我已經不記得了，我早都忘記了。”
還有在人群中我沒有看到的他（她），就問別的學生他（她）來了沒有，幫我找找他（她）。當我向他（她）道歉時，善良的學生還是沒有怪我這不稱職的老師！此時我常常心發酸，眼盈淚。
弟子啊，你們的原諒和大度，還是祛除不了我的羞愧和不安，還是免不了我的忐忑和尷尬。
幾次聚會的尷尬，使我陷入了回憶和反思，
首先，我想到了聚會沒有見到的一個女同學。當年那個，（有一次）上課不好好聽課、不翻書、眼睛一直朝窗外看的那個女同學。當時在課堂上，我提醒她要認真聽講，她不聽；走近她，讓她站起來，不理。我一下子火冒三丈，怒髮衝冠，把她的書扔出教室，還把她拉出教室。
類似的事情至少發生過兩次。
那個時候，我為什麼要那麼過激，那麼不理智呢？傷害學生！
學生那樣做，是不禮貌，不聽話。當時自己就認為這是冒犯了師道尊嚴，不把老師放在眼裡，簡直大逆不道！就這樣自己把自己先推到了高壇上，下不了臺了！有這樣的想法，自然會盛怒，盛怒之下，自然會有過激言行，過激言行自然會釀成錯誤！（也為若干年後的自己釀造了幾多苦酒！）
其結果必然兩敗俱傷，自己那種暴怒的猙獰面目暴露給了全班學生，那個學生也在同學面前很沒面子。這還是其次，可怕的是，再想想她以後怎麼還會聽進去我的課呢？學習不就因此而耽誤了嗎？
若干年後冷靜反思，遇到學生此類表現，是不是可以先冷靜一下，在提醒她而她無動於衷的情況下，完全可以暫時放下。再找別的時間和她談話，問清原由，加以懇切的規勸和批評，想必該生會愉快接受，還會感激老師也未可知！
遇到學生犯錯，為師者需要冷靜，給事情一個緩衝時間，進行冷處理，效果可能就是師生雙贏。
讓我沒有想到的是，在某屆學生聚會不久，我會在駕校邂逅那個我在聚會上，曾當面致歉的那個男同學！
那天我是陪兒子考科目四，在候考的人群裡，我居然看見了蒯英美同學。他也看到了我，趕緊趨步向前和愚師握手寒暄，然後就跑著去給愚師買飲料去了。看著他的背影。我又陷入了回憶。當年我是他的班主任，我定了嚴格班規，有違必罰，規不容情。
小蒯屬於大錯沒有，小錯不斷的類型：遲到，瞌睡，學習不是太努力。他的小錯行為積累到了一定的程度後，我勒令他回家叫家長，家長叫來，寫好保證，永不再犯，方可進教室學習。
誰知這小蒯也不回家叫家長，也不進班學習。反正是我沒見到他。隨後聽說，他是我上課他不來，我查班，他不來；我不在的時候，他都在。他在和我捉迷藏。師生倆就這樣僵持著，他不找我，我更不會找他。這樣有好長時間，具體我已經記不清了。好在很快就該放暑假，升高二了。到高二重新分班，他就不屬於我的班級了，此事也就不了了之了。
我作為班主任，除了上課，進班督查班情是很勤的，這就是說小蒯要有很多時間不能進班，要避開我的行蹤。那段時間，小蒯的學習，耽誤得多嚴重就可想而知了！
小蒯很快給我買回了飲料，我在感動和尷尬的心理下，和小蒯邊喝邊交談。
從交談中得知，小蒯沒有考上學，在老家務農，農閒做點小生意。這更增加了我的愧疚。我覺得這是我的罪過。要不是當年我把他攆出教室，要是我能夠及時變通找他談談，不讓他再回去叫家長，讓他自己作作檢查，及時回班學習，也許他會感動，也許會好好學習，也許就會考上大學，也許小蒯的人生就會是另一番境遇！
對於懲罰者來說，就算是懲罰過當，不過是一篇檢查，一次處分；而對於被懲罰者來說，就可能影響他（她）的一生，貽誤他（她）的一生！
被懲罰的學生是別人的孩子！假如我們自己是家長，我們的孩子被老師這樣對待，攆出教室不能學習，我們會是多麼地著急啊！
庸醫誤人，有時候立竿見影，一刀見血；庸師誤人往往是殺人不見血。
為人師者，教育學生必須嚴格，但一定要嚴而有愛，嚴而有節，嚴而有理，嚴而有禮。否則就可能誤人子弟，害人不淺，而不自覺，還認為自己是嚴師呢！
年輕時做過的錯事，到了後來都要受到良心的譴責的。要想到人生的後期能夠求得良心的安寧，最好在年輕時，盡最大的可能，少做些錯事，善待學生。大部分學生是明理的，是知道感恩的。這一點教書生涯越長，就會體會越深！同時也會為自己曾傷害過學生而愈發內疚！
要避免做錯事，就多學習，向書本學習，向他人學習，向生活學習；多思考，常反省這樣的處理辦法合不合適，恰當不恰當；多聽取不同意見，當別人，或同事、或朋友、或領導，對你處理問題的方式提出不同意見時，多多聽取一下這不同的意見是不是更有道理。這樣就可能會少犯些錯誤，少做些傻事。
如果能做到這三點，以後的人生就會少些愧疚，少些尷尬，少些不安！
這是一個有著三十年教齡的教育工作者對年輕的同行的忠告，還望你的教鞭在高高地舉起時，慎重地揮舞！
“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”
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