巴爾扎克曾經斷言：小說是一個民族的秘史。與此類同，神話則可以看做是一個民族的密碼。正如我們通過希臘神話，可以依稀看到遠古希臘人對自由、人性的追尋一樣，通過中國神話，我們同樣可以發現若干我們華夏民族的心路歷程。
中國神話是原始先民在社會實踐中創造出來並口耳相傳的，一種天真的解釋和美麗的嚮往。
本學期我們四年級語文組繼續開展了整本書閱讀活動，為孩子創設更好的閱讀氛圍，培養孩子愛閱讀、勤閱讀的習慣，使其身心在閱讀中健康成長。
十月初開展了《中國神話故事》讀書推薦會。我們四七班的孩子們都很積極，對推薦的內容很興趣。
根據書目內容，制定“”閱讀六部曲”、閱讀時間計劃、閱讀任務。每天閱讀30分鐘，培養學生生活中養成讀書的好習慣。
鼓勵孩子在閱讀過程中圈好詞，勾好句好段；根據勾畫內容批註自己的體會，可從修辭手法、好詞佳句等談自己的感受，做好閱讀筆記。
10月28日下午的大閱讀課，四年級各班以班級為單位開展讀書交流分享會。
瞧，這是我們四七班的小故事家們，在講故事，也向同學們分享了對《中國神話故事》的理解和感悟。
在記閱讀筆記的同時，老師鼓勵孩子們用讀書小報、手抄報等記錄自己的閱讀感受。
瞧，我畫的嫦娥美嗎？
齊天大聖孫悟空來也！
讀書使我快樂！
本次交流分享，既檢測了孩子們前段時間的閱讀成果，促進孩子們養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣，又激發了孩子們想象的能力，提高了他們的口頭表達能力和語言組織能力。相信我們四七班的孩子們都是收穫滿滿！
讓我們一起在神話世界裡傲遊，相信在神話故事裡真誠、善良、樂於奉獻的美好品質定會在孩子們心間生根發芽……
圖/文：新鄭市新華路小學 馬小燕
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