前段時間，一封來自駐馬店西平縣的小學四年級張老師，因一封辭職信在網絡上掀起了激烈的討論。原因是怎麼回事呢？這還要從老師公佈學生成績開始說起，對於老師群裡公佈學生成績，可能有些家長認為這沒什麼，公佈成績後可以讓孩子互相學習，但有些家長卻認為老師公佈學生成績，是對成績差學生的不尊重。
這位來自西平縣的小學老師，充分地展示了“教師難”這個形容詞，這名老師在學生一次測試後，有一些家長追著要求公佈成績，看到想要公佈成績的家長越來越多，張老師自然是想著順應民意，在晚上回家之後就把成績公佈在家長群。但是，成績公佈後的不一會兒，就招來部分家長的嚴重不滿，他們認為這是在傷害差等生的自尊，也暴露了學生的個人隱私。
對張老師嚴重不滿的部分家長，還要求老師當面道歉，如果不道歉的話就到教育局去投訴，甚至還有家長直接打電話到教育局，投訴張老師侵犯了學生的隱私權，並批評張老師在群內談話過程言語過激。對於家長們的熱烈反響，張老師自己也深感委屈，明明是順從大部分家長公佈的成績，最後落個被吐槽、就是被舉報的下場。
於是，在身心疲憊之後張老師寫出道歉信並打出了辭職報告，從這件事情上也可以感觸得到老師的難。那麼當一部分家長要求公開成績，另一部分家長又不滿反對的時候，老師到底該不該公佈孩子的成績呢？
從教育部門規定來看：
在義務教學管理方面，國家已經有明確的相關規定，各級教育部禁止班級搞成績排名，班級不分重點排名這是明確的規定，即便是家長要求公開成績，老師也不能在班級群隨意公佈學生的成績。
對於教育部門的規定，老師一定要做到嚴格遵守，一旦洩露了學生的成績，不僅會引來一些家長的不滿投訴，即便是出自於好心也會受到相應的處罰。所以說老師是不可以隨意公佈學生的成績，即便是家長要求也不能這麼做。
從學生的內心來看：
記得在以前，學生們考試的分數都是公開透明的，老師也會站在講臺上拿著一疊疊試卷，然後從高分往下念孩子們一個個上臺領試卷。當時學生所坐的座位，也是根據學習情況來區分的，學習差的孩子都被安排在最後兩排，再看看現在，教育部門已明確規定，老師不能公佈學生的成績，因為這在很大程度上傷害了孩子的自尊心。
家長們想要知道孩子成績的迫切心，實際上也暗含著一種“不看不知道、一看就有傷害性”的對比。在成績對比裡，有些家長會得意但也有一些家長會失意，實際上這種環環相扣都離不開攀比二字，這也是為何教育部會嚴格規定不允許老師公佈學生成績，這實際上就是在保護孩子的心靈成長，不希望攀比的不良風氣會影響孩子的健康心理成長。
作為家長：
作為父母的我們，其實最渴望的無非是孩子有一個好成績，以及健康茁壯的快樂成長。對於家長來說，做好自家孩子的欣賞就夠了，其他同學的成績與我們又有何干呢？想要知道自家孩子成績如何？我們應當學會和老師是底下溝通，不要把自己孩子的優秀建立在他人的痛苦上。
