現在的孩子們，開始英語學習的年齡越來越小，父母對孩子的學習也越來越上心。對於孩子課內課外的作業的完成情況以及學習效果的檢驗，家長們是操碎了心。許多家長恨不得親身上陣，幫助孩子一起學習，與孩子共同成長。
就英語學科來講，有不少家長對自己的英語水平不自信，更對自己輔導孩子學習表示懷疑。“我英語水平不好，能輔導孩子學英語嗎？”優小加在和家長的接觸中，聽到過幾次這樣的問題，這也許是不少家長都充滿疑惑的地方。今天，優小加就來解答大家的疑問：家長英語水平一般，到底可不可以輔導孩子學習英語？
要回答這個問題，我們首先要明白的是家長擔心自己輔導不好孩子的原因有哪些？
一些家長擔心的是自己的口音“很土”，怕把孩子“帶溝裡”，索性就別張嘴添亂了；一些家長擔心自己會犯一些語法錯誤，而孩子會在潛移默化中接受這種錯誤的語言方式；一些家長擔心自己的教學方式不對，扼殺孩子對英語學習的興趣；一些家長擔心自己水平有限，不能滿足孩子的學習需要....家長們的顧慮五花八門，不過大體上可以分為兩個方面：語言水平和教學方法。
對於學科的學習來說，一些學科要學的主要是知識，如數學、歷史，而一些學科要學的主要是技能，如音樂、繪畫。英語這個學科具有特殊性，它既有知識性的部分，也有技能性的部分。而家長擔心的，並不是知識性的部分，因為這部分是在學校內有專業的老師教孩子來完成。他們擔心的，恰恰是英語技能性的部分。也就是說，怎麼樣才能幫助孩子更好的鞏固知識和助力課內知識學習。這時父母自己能不能輔導、自己水平夠不夠的糾結就冒出來了。
但是，外語水平的評判標準，就是交際。這是語言的基礎作用。也就是說，在跟他人的交際中、在原版書的閱讀中，順利完成了交際的第二語言就是好的。而完成的效率更高、更得體，就是更好的。因此關於語言水平方面，家長不必過於介懷。其實，只要用對了輔導方法，就算家長的英語水平達不到合格的交際功能，也能夠幫助孩子學好英語。
優小加一直提倡“家校結合”的教育。孩子在學校裡進行系統的知識學習，回到家之後的鞏固運用和拓展提高也一樣重要。那麼，孩子回到家之後，家長可以通過哪些方式來輔導孩子學習英語呢？
營造英文環境
學習任何一種語言，聽力能力都是重要的基礎之一。我們學習母語，也經歷了近兩年的聽力輸入，然後模仿成句。處在英語啟蒙期的孩子，是聽力辨音能力發展的最佳時期，家長英語不好就可以藉助外力，與孩子一起看原版動畫、聽英文兒歌，家長也可以讀英文繪本給孩子聽，為孩子創造一個良好的英文環境。讓英語走進孩子的生活，培養孩子的語言意識，做好語言積累，這些比發音是否標準更重要。
讓孩子給自己“上課”
聰明的家長不教孩子，而是讓孩子教自己。家長英語不好，可以讓孩子把今天學習的內容教給自己，一方面檢驗學習成果，讓孩子變身小老師，獲得學習積極性和成就感；另一方面能夠幫助孩子查漏補缺，遇到問題要督促孩子及時請教老師。除了讓孩子“講課”之外，家長也要做一個勤于思考愛提問的“好學生”。“這個用英語怎麼說？”“這個為什麼要加had？”提問是很好的學習方法，可以考驗孩子是否真的弄懂了。
真實語料輸入
真實語料就是針對母語的人設計的內容，無論是食品包裝袋上的字，還是路標、電視劇、書籍等等，只要不是特意為學外語的人設計的都是真實語料。生活中學外語的機會無處不在，哪怕買一些小零食、坐一次公車也可以學到很多英文。這樣學英文的氣氛也比較愉快。語料不再多，在於精。小小的包裝袋如果好好利用也可以有很多的收穫。
培養孩子興趣
學習雖然不是件輕鬆的事情，但是在孩子初始接觸語言的時候，父母還是可以通過創建更多有趣的方式讓孩子較為輕鬆地完成學習。例如：可以通過英文繪本，以簡單易懂的語言、顏色鮮豔的圖片，讓孩子注意力集中地完成英語的學習；也可以通過童謠，完成孩子磨耳朵的積累......除此之外，家長也可以自己設計或在網上學習一些親子游戲，比如：角色扮演、故事複述、製作單詞卡片等等，讓孩子在遊戲中鞏固英語知識，完成英文練習。
幫助孩子養成學習習慣
年齡小的孩子還不具備時間管理能力，這時候需要家長幫助孩子平衡學習與生活，培養好的學習習慣。一些成績優秀的孩子，大部分是家長陪著孩子做英語作業。跟讀練習、聽寫、複習單詞，哪些詞孩子會了，哪些詞不會要重複，家長都要一步一步陪著進行。時間長了，孩子養成了好的學習習慣之後，家長就可以放心地放手了。
家校良好的配合，可以讓孩子的學習效果事半功倍。學習英語是日積月累的過程，在這個過程中，家長的正確陪伴會起到很好的促進作用。優小加真心希望看完這篇文章的家長不再糾結於自己的英文水平，而是能夠採取正確的方式，陪伴孩子成長進步！
