近期，電影《零零後》上映，引發了大眾對新時代教育的思考。
孩子們成長中會遇到各種各樣的問題，大多數時候都要用自己的能力去解決。
電影裡的柔柔小時候是沉浸在童話裡的小公主，數學不太好卻喜歡跳舞，長大後遠赴美國留學，成績全A卻一再被寄宿家庭要求搬離。柔柔12年的成長縮影，讓我們看到了她遇到的各種困難，也看到了父母的理解和愛、老師的教導，讓她擁有了一顆強大的內心。
電影《零零後》主人公柔柔
沒有天生完美的孩子，每個孩子都有自己的個性，教育並不是替孩子選擇人生，而是給予他們獨立面對未來的能力。
早在2014年，張同道導演拍攝的兒童紀錄片《成長的秘密之英語時代》就在央視播出，影片記錄了一年多的時間裡瑞思的孩子們與老師、同學發生的故事，也讓我們看到了全英文的環境裡00後真實的成長。
壹
一次真實的模擬“競選”
看00後的孩子如何與困難正面交鋒
紀錄片為我們還原了一個真實辯論的小場景——
剛到瑞思時，Jacky是個愛哭的小男孩，老師鼓勵他：“表現好，可以競選班長。”這句話在小小的Jacky心裡生了根，每堂課他都為了榮譽小星星而戰。
在決定誰當小班長的過程中，老師模擬了一場小型的“競選”：Jacky和David先是分別闡述了自己可以當班長的原因，“我個頭大”和“我學習好”。
接著，老師鼓勵兩個小朋友分別向別的小朋友“拉票”，用語言去說服小朋友為自己投票。
在接下來的課堂中，老師始終不忘給這兩位“競選者”提供表現的機會，提問搶答，自由辯論，雖然最終David回答對了最多的問題而成為了小班長，但他們之間的辯論並沒有停止，“你學習壞”，“我學習好”，“咱倆學習都好”，“我個頭大”，“你沒得貼畫”，“我得了兩個”，“你當一次班長，我當好多次”，“為什麼你當好多次”……Jacky和David在這場小小的競選中，既學會了如何有理有據地表達自己的觀點，又學會了如何贏得別人的支持。
老師在整個過程中更像是課堂的引導者，讓孩子成為課堂的主人，但在孩子們可能要“失控”的時候出來“叫停”，“輸了是不是該認輸？”、“有打人的想法對嗎？”把問題拋給孩子，讓他們思考，明晰規則，在這個基礎上敢說敢做敢展現自我。
課上是競選對手，課下依然是好朋友，就餐期間，Jacky像大哥哥一樣理所當然地幫助David打開了小麵包的包裝袋，友誼從未因為競選而受到任何的波及。
Jacky和David經歷“班長風波”後重歸於好
貳
眼淚究竟為誰而流
老師一定幫你找到原因
另一個故事裡，Raymond每次在看到同一部動畫畫面時都會大哭，央求老師關掉視頻並衝出教室。
為了弄清楚原因，老師排查視頻中出現的每個物品，班裡的Mickey小同學利用分析調研的方法，在班級裡針對每個小朋友開展了定向調研“你知道為什麼Raymond看到這個動畫就會大哭嗎？”，與此同時，老師在與Raymond的爸爸溝通中得知，孩子平時的自我保護意識很強，很少說出內心的想法，但是爸爸也不知道孩子為什麼害怕這個動畫。
帶著疑問，老師們找到著名兒童教育專家李躍兒，李躍兒告訴老師，Raymond的狀態不是害怕，而是激動，這可能和孩子從童年到現在的心智結構建構有密不可分的關係。
這種情況在小孩子的成長過程中很常見，但是李躍兒的回答還是讓老師們提高了警惕，在後面的課堂中更加關注Raymond的舉動，嘗試找到方法幫助他打開心結。
老師調查Raymond哭泣的原因
有次課堂播放的視頻中一條叫Sammy的小蛇吸引了Raymond的注意，他多次向老師表達了想帶Sammy回家的想法。在老師的建議下爸爸媽媽帶Raymond到動物園去看了真正的蛇，講解了蛇的習性，幫助他與小蛇Sammy做了比較，Raymond很開心，再看到那個動畫畫面，孩子不再抗拒了。
孩子們每一個微小的“不尋常”在瑞思老師眼中都值得被放大，比傳授知識更重要的是幫助孩子性格能力的養成，找出原因才能真正幫助到孩子。
叄
真正受用一生的能力
是讓孩子自信而獨立地面對未來
三四歲的孩子剛來到瑞思時會產生分離焦慮，他們面對的是一個純英文的新環境，語言障礙讓他們沒有安全感。
老師們會花三個月左右的時間指導孩子們學會聽懂指令和引導，有些哭鬧特別嚴重的小孩子，就安排他們格外信任的助教全程陪伴，讓孩子們建立起歸屬感和安全感，慢慢去克服問題和障礙。
在低齡階段，瑞思給予孩子極大的包容性和非常寬鬆的環境，從不否定他們，而是鼓勵孩子創新，孩子的創造性思維或者探索精神，會在課堂上、細節中體現。
在前文提到的“Raymond”的故事裡，Mickey就是一個適應了瑞思生活的小朋友，在“探索真相”的過程中，Mickey 展現了超強的領導力，不僅一個人完成了“調查取證”，還向老師提出刪掉動畫畫面的要求。
領導力的培養貫穿瑞思的課堂，這並不要求孩子一定要成為領導者，能幫助到別人，能過好自己的生活，就是瑞思的初衷。
Mickey展現超強領導力
離開瑞思後這些能力還適用麼？或許要聽聽畢業很多年的“老學員”怎麼說。
《雲中歌》裡的少年“小孟鈺”裘慕遠，現在就讀於加州大學洛杉磯分校，談到升學經歷時他說，很多國外的學校對留學生的評估看重的不只是分數，更關心個人的邏輯思維能力和綜合素養。
在瑞思的五年，裘慕遠大概經歷了100多次公眾面前的演講演示，敢於表達、團隊協作、領導力以及批判性思維都對他幫助很大。
瑞思“老學員”裘慕遠
在美國留學的Kevin告訴我們：“現在很多人說我的口語很好，敢於交流，但其實你們一定想不到我之前是一個一到人多的地方就特別緊張，害怕自己說錯話的小孩。”
在瑞思，Kevin除了獲得英語能力的提升，學到的人際交往和社會實踐能力也幫助他很快適應了美國的生活。
瑞思“老學員”Kevin
瑞思的孩子總是充滿自信，敢於表達和展示自己，這與成長中獲得的教育密不可分。
像裘慕遠說的“五年來，100多次公眾面前的演講演示”發生在每一個瑞思孩子身上，他們認為在人前表達自己是一件非常正常的事情。
瑞思傳遞給孩子的是：你不一定是最完美的或者最好的，但一定是最獨特的。在瑞思沒有差生也沒有優劣等級，老師教導孩子發現自己的優點，也要接受自己的缺點，鼓勵孩子多元發展，自信而獨立地成長。
真正成功的教育是讓孩子有自主選擇人生的能力，成為自己人生的領導者。
瑞思Professor點評：
瑞思英語是瑞思教育旗下專注3-18歲青少兒素質教育品牌。瑞思英語依託霍頓•米夫林•哈考特集團(HMHG)全球優質教育資源，以英語為基礎，培養孩子的語言和知識能力、學科思維能力、性格能力以及未來領導力，助力孩子逐步成長為具備綜合素養的國際化人才。
瑞思英語堅持素質教育方法，以學生核心素養培養為核心，打造了一套面向3-18歲全年齡段，以英語為基礎的素質教育產品體系。該體系貫穿線上與線下，包含主體課程、輔助課程、家輔產品等。
截至目前，瑞思英語在全國百餘個城市、發展了數百家校區，同時在讀學員十餘萬，累計培養學員近百萬。越來越多的孩子在瑞思英語的陪伴下，登上世界舞臺，展現自己的影響力和話語權。
