近期，全國各地的中小學校陸續開啟線上教學。隨著#網課#、#這屆老師不容易#等話題登陸微博熱搜，停課不停學中的主力軍——廣大老師們，受到了遠高於平時的關注。
面對陌生而嚴峻的挑戰，老師們突破自我，摸索著前進。他們感受如何？又是怎樣工作的？
湖北省十堰市鄖西縣香口鄉初級中學的初三數學老師吳遠升，在給洋蔥君的來信中直言：
“幾天的線上遠程教學，感慨良多，一個字形容就是，‘累’。”
疫情期間，教學不易
開展停課不停教，擺在吳老師面前的第一關，是“信號”難題。
臘月二十七，吳老師一家三口回到鄖縣農村老家，準備陪伴家裡老人共度新年。
隨後，武漢及湖北全省陸續封城。吳老師至今仍滯留在老家。
偏遠山區沒有寬帶網絡，只能依靠手機的移動信號。無奈家裡的移動信號又差，只有2G網絡，微信聊天中發一句話，加載的圓圈都要轉好久，更別提發送圖片和視頻直播了。
因此，在線教學開始後，每次上課，吳老師都不得不拿著紙、筆和手機，去屋子後面的山坡上尋找更好的信號，連上網絡。
一把破舊的椅子，便是臨時的辦公桌；沒有手機支架，就用晾衣架和摞起的紙盒來支撐。
吳遠升的教學方法
解決了網絡問題，吳老師會按步驟教學：
第一步：每節課前，學生先預習課本或電子課本；吳老師在洋蔥學院的虛擬班級里布置學生預習視頻和練習任務，還可以在後臺查看學生觀看微課的情況和做練習的準確率。
吳老師在洋蔥學院可查看學生預習和練習的具體情況
第二步：看視頻後，學生完成老師佈置的對應導學案。由於大部分學生的紙質導學案都在學校，吳老師就分章節下發電子版導學案，學生可以將答案寫在作業本上，也可以在圖片格式的導學案上編輯答案。
第三步：學生完成導學案後，他利用釘釘群佈置學習任務，學生拍照提交做完的導學案。
第四步：根據學生導學案完成情況，他通過直播與學生交流講解，為學生在線答疑。
吳老師坦言，在這些環節中，“也是困難重重”。
缺少老師的監督，學生完成的導學案能否真實反應學情，是一個顧慮。釘釘群裡上傳的作業不方便批改，吳老師讓學生以圖片的形式QQ發給他，他再像編輯照片一樣批改回復給學生。直播時如果網速不佳，就會一直卡頓或者消息推送滯後，再加上之前並未接觸過直播，耽誤了不少時間，還沒有取得良好的效果……
“通過觀察，學生看洋蔥視頻的參與度是很高的，比其他環節的參與率要高很多。洋蔥學院裡的動畫小視頻富有趣味性，能激發學生的積極性。”
吳老師班級裡的學生在家中觀看洋蔥學院課程進行預習
幾天的時間裡，吳老師倍感疲憊。但想著大部分學生有著較高的求知慾望，他便不斷想辦法，解決面臨的各種困難。
“我們全縣的數學老師，幾乎都在用洋蔥學院”
這次疫情期間的停課不停教，和許多老師一樣，吳老師以“學生自學+教師點撥”的模式開展。他和數學組的同事們都在洋蔥學院為班裡的學生們領取了贈課，“藉助洋蔥學院，能夠很好地引導學生自主學習。”
吳老師告訴洋蔥君，從2015年開始，他就使用洋蔥學院輔助日常的教學了。“我們這屬於貧困縣，學生對於洋蔥學院的課程非常感興趣。動畫形式的講解生動有趣，把原本抽象的知識點講得一點都不枯燥。既有概念課，也有解題課，全面成體系的課程資源，學生在家便能自主預習。”
“洋蔥課程裡總結、講解的方法很到位。” 吳老師提到，“平行四邊形的存在性問題，洋蔥講得特別好，我教初中數學6年了，洋蔥教的方法令我也感到驚喜，掌握了這個方法，解決問題是不會出錯的。”
吳老師在日常的課堂教學中播放洋蔥學院的動畫課程
如果沒有這次新冠肺炎疫情，吳老師所在的學校已經正常開學了。他會像往常一樣，引導學生在課前通過洋蔥學院預習。他自己也會在講每節課之前先看一遍洋蔥學院進行備課。“用洋蔥的這幾年，確實減輕了我不少壓力 。”
吳老師經常向身邊的同事推薦洋蔥學院。其他學科的老師看到數學組做得非常好，也在向他諮詢如何用洋蔥。
從吳老師的來信，以及和他的交流中，洋蔥君能感受到他對學生、對教學的熱愛。
“期盼疫情的陰霾早日散去，讓美好的一天，從起床去學校開始。”
如何像吳老師一樣免費領取優質教學資源？
為了響應“停課不停學”的號召，幫助老師解決線上教學的難題，促進學生高效學習，洋蔥學院向全國所有延遲開學的中小學師生贈送全套動畫微課2650節，同時還開放了全套習題、同步學案，直至正常開學。老師報名，可為自己和全班學生免費領取。
領取方法非常簡單，掃描下方二維碼，下載並註冊洋蔥學院教師版App。
點擊App首頁頭圖（如下所示），按要求填寫信息，即可免費領取優質教學資源。
