4月7日，四川省教育廳發佈《關於規範2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》，規範招生入學秩序，構建良好的基礎教育生態，促進教育公平。在高中招生方面，《通知》要求，所有公辦、民辦學校的招生錄取均以學生中考成績為依據，一律不得舉行自主招生考試，一律不得跨市（州）掐尖招生、提前招生。（4月9日《華西都市報》）
這一消息對高中教育來說喜憂參半，喜的是許多普通高中教師覺得自己終於力氣有地方使了，終於有自己理想的學生教授了。“得天下英才而教育之”是所有心懷夢想的老師的夙願。而這一夙願對於許多普通高中老師又確實是一個不可及的夢想。憂的是許多能力拔尖的學生從此可能成了飛不出雞窩的鳳凰，終將褪去一身的華麗而與老母雞一起懶散的刨食，失去飛翔的夢想。
不得不說普通高中之所以普通，主要原因在於從學校教師到學校學生都甘於普通。或許有幾個不甘於普通的老師或者學生要麼就被重點高中吸引走了，要麼就因劣幣驅逐良幣也淪為普通了。而重點高中優良的氛圍，激烈的競爭自然淘汰了甘於普通的教師和缺乏潛力的學生。剩下的也被逼得優秀變得不普通了。
規範高中招生，不允許誇區域掐尖，看似公平，但卻是以集體沉淪換來的公平。不是向前著齊，而是拖住前行者的後腿大家一齊慢慢前進，甚至原地踏步。試想一下，如果一個有潛力但學習不得法的學生到了一所重點高中，在經驗豐富的老師的指導下，在周圍優秀同學的激勵下會有什麼變化，或許這就是這個學生人生向上的一個嶄新起點。而如果一個智力出色，學習特棒的學生不幸落在一個普通高中，周圍同學成績差他一大截，老師上課沒絲毫難度，每次考試毫無壓力地獲得第一併超過第二許多，他學習還有什麼壓力？他能夠比較的都差他太多，長久下去，勢必也無學習的動力。
優質高中不允許跨區掐尖，這種公平類似於當年因為對國有企業的保護而打擊私營企業。他是以犧牲發展為代價的公平，是一種不患寡而患不公的小農思想的產物。要真說那些劣質高中還有必要保護起來嗎？
