畢業於哥倫比亞大學的他
擁有豐富的SAT閱讀教學經驗
擅長為學生定製個性化學習方案
得到眾多學生的認可和好評
本次我們有幸採訪到了沃邦教育的逯老師
文末還有特別錄製的祝福視頻哦
請大家一定要耐心看到最後
（文中配圖皆是逯老師於美國拍攝）
我叫Merlin Lu，請大家多多指教！
大家好，我是沃邦逯老師，英文名Merlin Lu. 主教SAT閱讀。
碩士畢業於美國哥倫比亞大學，Mathematics of Finance專業。
本科畢業於加州大學聖地亞哥分校，本科UCLA, USC, NYU錄取。
教學風格：擅長為學生定製個性化學習方法，善用邏輯講解分析SAT閱讀文章主幹和細節詳略處理，利用理科思維和自行研發的工具對SAT題目進行分類講解和題頻統計。
在美期間輔導出：SAT總分1550和SAT閱讀單項380分的學生；
下面這些也是我的履歷：
託福閱讀、寫作滿分；
雅思聽力、閱讀滿分，口語8分，寫作7.5分；
SAT II 數理化滿分；
AP微積分、物理滿分；
GRE自學一個月332分,
CFA Level III passed，全部一次考過。
海內外經驗豐富，對中西方教育體系有深刻理解。曾就職於華爾街投行、硅谷金融科技公司、加州考培機構、國內大型考培機構及國內頭部券商。
這些是我日常中的興趣愛好
攝影、每天健身、旅行、聽音樂、音樂節。
我與SAT的淵源還要追溯到9年前
當年我和我當時的一位朋友一起備考老SAT。她當時功底水平就一般般，在北京既去上過一些機構的班課，也找過閱讀“名師”的私塾，當時半年內也花了大價錢，但是成績仍然徘徊在1800-1900之間。後來我特地去她的城市住了一段時間幫她分析問題所在，給她一些提升的建議，在一個多月的時間內提升了200分終於到了2000分以上的及格線。從那時起，我建立起了隱約的對教學的自信。
再後來我碩士畢業後在紐約工作了一段時間，再後來因為家庭原因搬家去了加州，剛搬家的一段時間在新工作入職之前，有一段較為空閒的時間，剛好看到了招聘SAT閱讀老師1對1 tutor的廣告，那段時間我就去嘗試了一下，可能也是運氣比較好，遇到了幾個跟我的思路比較契合的聰明的學生，所以有了幾個高分學生。
紐約我家樓下
再之後找到了本專業的工作後暫時擱置了教學活動，回國之後決定重返教育行業，且打算長期做下去了。選SAT是因為
1. 比較難，教出高分有成就感；
2. 當年深知其苦，所以希望幫助學生攻克難關。
哥倫比亞大學
成為一名好教師，任重而道遠
想要成為一名優秀的教師，最重要的是責任心，然後是勤奮，再就是有創新精神。責任心促使老師能夠對學生做好服務，勤奮能讓老師不斷精進教學水平，創新精神能使老師與時俱進，在符合時代特點的情況下幫助學生適應時代。
除了幫助學生提分之外，教師還可以…
一位學生去了我的母校讀書，我應邀參加了他的開學典禮，讓我十分感慨，也讓我感到非常驕傲和自豪。由衷地祝願他做得比我好。再就是有一次有一個跟我關係很好的學生和女朋友在美國吵架被女朋友趕出門來找到我問我如何處理，讓我深感作為老師的責任可能不僅是提分，當然最重要的確實是提分，但也有了學生對我的情感訴求，和生活上的幫助，讓我覺得既榮幸又責任重大。
哥倫比亞大學
儘管近期標化考試動盪，也不該鬆懈備考
引用丘吉爾在二戰期間說過的話：不要浪費任何一場危機，化危機為機遇。在5月SAT考試取消，且很多學校宣佈2021屆的錄取不要求SAT成績。這個時候我們便能通過在其他一些競爭對手懈怠的時候通過去參加考試脫穎而出。競爭對手不提交成績的時候我們提供了成績，那是很大的競爭優勢，畢竟標化考試是美國大學瞭解我們水平的最直觀途徑。
UCSD
備考SAT的同學們，請聽我說
SAT是很看狀態的考試，雖然最近的考試取消了，但是不要讓自己的“身體冷下來“，要保持熱身，保持狀態，才能讓之前自己付出的努力不會流失。有時間就背背單詞，抓緊任何機會背單詞，語法知識有時間就補一補，這兩個平時厚積薄發的方面具備了，將會與我在SAT閱讀課上傳授的方法相得益彰，能夠使同學們的整體分數有一個飛躍。
布魯克林
SAT閱讀難處：
文章主幹抓不透、邏輯關係看不清（可能因為省略等)、細節詳略處理、時間壓力、長難句（句子結構）、詞彙、歷史/文化背景、指代對象易丟失、詞彙量不足等。
失分原因：
很多學生由於對句子結構不瞭解，或者對邏輯信號不敏感，或詞彙量不足導致長難句看不懂。或者對各類文章典型結構以及各類文章的詳略處理方式不瞭解導致文章看不懂
相應的應對辦法：
需要系統地進行診斷和對症下藥，作為老師必須有解決以上難點的相應的手段和工具。
如何診斷學生的問題：
最主要的方式就是讓學生給我講他們讀文章，做題的思路，也就是勤提問，多做錯題分析。並且我製作了一些performance analysis的模板，分析學生讀各類文章各步驟花費的時間，或者分析學生各類題型準確率的自動計算模板。
夏威夷
這就是我的教學風格！
懟與被懟（課上懟學生，下課被學生懟，當然這都是開玩笑的說法，一般來說我與學生在課下相處融洽有共同語言，但在課上，學生需要指正或提高的方面我一定會負責任地”懟“到學生進步為止。
例如之前有一個美國的學生，由於我一直以來是有頻繁檢驗、勤留作業的習慣，因此發現有一個學生不是非常配合，我覺得可能是課上注意力不集中，我一定會對該學生進行補充關注的。並且他的語法有短板，我也我有一套專門對學生各個維度欠缺的能力進行診斷的工具。）
引導孩子們收穫學習英語的快樂
日常中我會從實際經歷的角度多分享一下在美國留學/工作期間英語水平高的優勢，是多方面的，比如交友、娛樂、生活便利、工作場合更具競爭力等。
家長朋友們，才是孩子教育中的主導者
如果可以的話平時儘量多給孩子創造一些英語的環境，讓孩子使用英語的時候處於一種自然、放鬆的狀態。這不僅對於考試提分有幫助，之後孩子去了國外的生活、交友和求職也都會自信和自然很多。經過7年在國外生活的經歷，由於生活環境、健康、生活和工作的平衡、視野的提升以及交友廣泛、收入水平、我個人還是相當傾向於長期留在國外生活的。
因為家庭一些不可抗力原因回到國內，所以作為一個過來人，建議家長讓孩子早些去國外增長見識，讓他們看得更多，看得更遠，有選擇未來自己人生道路的機會。平時也要多多關注孩子的學習成績，作為過來人，深知同樣作為留學生，在美國不同水平的大學讀書，接觸到的校友和交的朋友都有很大區別，包括同學的學術水平和家庭背景等。
夏威夷黑沙灘
我想對你們說…
對沃邦：加油，明天會更好
對學生：加油，努力會有回報
對家人：感謝，理解我支持我
對自己：加油，風雨後是彩虹
紐約
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