現在的語文考試中，文學常識和名著閱讀變得越來越重要，在中考中主要以選擇和簡答的形式出現，未夫子整理了本學期初一、初二的課內文學常識和名著導讀常考內容，如果你還沒有複習到的話，就趕快來看吧！
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初 一
一、文學常識
1．《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有詩集《烙印》等。聞一多是詩人、學者、民主戰士，代表作有詩集《紅燭》《死水》等。
2．《假如生活欺騙了你》的作者是普希金，近代俄羅斯現實主義文學的奠基人，被譽為“_俄羅斯文學之父”，代表作有《自由頌》《_致大海》等。
3．《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，原名張迺瑩，代表作有長篇小說《呼蘭河傳》《生死場》，散文集《牛車上》等。
4．《最後一課》是法國作家都德寫的一篇表現法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰爭。
5．《阿長與〈山海經〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。魯迅，原名周樟壽，中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。
1918年5月15日發表《狂人日記》，是中國第一部現代白話文小說。1921年發表中篇白話小說《阿Q正傳》；代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》《南腔北調集》《三閒集》等。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰鬥一生，被譽為“民族魂”。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。
6．《老王》的作者楊絳是中國著名的作家，戲劇家 、翻譯家。楊絳通曉英語、法語、西班牙語，由她翻譯的《唐·吉訶德》被公認為最優秀的翻譯佳作；她早年創作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺長達六十多年。2001年，楊絳把她和丈夫的稿費和版稅捐贈給母校清華大學，設立“好讀書”獎學金。2003年，93歲的楊絳出版散文隨筆《我們仨》，風靡海內外，再版達一百多萬冊；96歲時出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲時出版250萬字的《楊絳文集》八卷。
7．《木蘭詩》選自宋朝(朝代)郭茂倩編的《樂府詩集_》，和《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”，是南北朝時北方民歌的傑作。
8．《孫權勸學》選自《資治通鑑》，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學家。
9．《最苦與最樂》的作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，思想家、學者。
10．《一顆小桃樹》的作者賈平凹，當代作家，1997年憑藉《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇小說獎。2008年憑藉《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。
11．《偉大的悲劇》作者是奧地利(國別)的茨威格。他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。
二、名著閱讀
(一)《駱駝祥子》
1．《駱駝祥子》中祥子第二次還沒攢足買車的錢就被孫偵探敲詐光。
2．“立了好久，他決定進去見她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲蓄；從此一刀兩斷——這自然不便明說。她總會明白的。”這段文字出自《駱駝祥子》(書名)，“她”是虎妞(人物)。
3．在《駱駝祥子》中，祥子被塑造為一個“堅壯、沉默而又有生氣”的車伕的形象，他為了爭取起碼的生存權利而奮鬥、掙扎，最終卻走上了一條自我毀滅的道路。其中與他關係密切的兩位女性分別是虎妞和小福子。
4．運用你課外閱讀積累的知識，完成後面的題目。
街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至於鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……
連A都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。
以上文段選自中國現當代作家老舍寫的長篇小說《駱駝祥子》，文中A表示的人物是祥子。小說通過攢錢買車被搶、妻子難產死亡(或錢被騙走、小福子上吊自殺……)等情節內容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當時社會勞動人民的苦難與無奈。
5．運用你課外閱讀積累的知識，完成後面的題目。
他的腿長步大，腰裡非常的穩，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多麼快的時候，大腳在地上輕蹭兩下，就站住了；他的力氣似乎能達到車的各個部分。
選文中寫的是“他”初到北京拉車時的情景，當時“他”老實，健壯，樸實，堅忍，充滿生氣，自尊好強，吃苦耐勞(任選三個)(填形象特點)，令人喜愛。後來，“他”屢受打擊，變得麻木，潦倒，狡猾，好佔便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄(任選三個)(填形象特點)，前後判若兩人，令人嘆息。
(二)《海底兩萬裡》
1．《海底兩萬裡》的作者是凡爾納，他被公認為是“現代科學幻想小說之父”。
2．《海底兩萬裡》是一本好書，講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿龍納斯先生，一個為魚叉手(姓名)尼德·蘭和(身份)僕人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。
3．《海底兩萬裡》中，潛艇上的人睡的床是用大葉藻 做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的。
4．《海底兩萬裡》中人物在印度洋的珠場(地點)和鯊魚展開過搏鬥，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕於絕種的儒艮，它的肉當晚就被端上了餐桌。
5．(2016·安徽)運用課外閱讀積累的知識，完成題目。
《海底兩萬裡》是一部出色的懸念小說，小說從海面上“怪獸”出沒開始，到諾第留斯號(潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結束，懸念迭出，環環相加，讀者始終想解開一個謎：船長尼摩(人名)究竟是什麼人？
6．《海底兩萬裡》是凡爾納的三部曲之二，其餘兩部是：《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。該小說主要講述了諾第留斯號潛艇的故事。其中主要人物有：
生物學家阿龍納斯、尼摩船長、僕人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭。(寫出兩個即可)2
初 二
一、文學常識
1．《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。魯迅是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。
2．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，世稱“柳河東”，曾和韓愈一起倡導古文運動。
3．《核舟記》選自清代張潮選編的一部短篇小說集《虞初新志》。
4．《關雎》和《蒹葭》都選自我國第一部詩歌總集《詩經》，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。風，又叫“國風”，是各地的民歌。
5．莊子，是戰國時期哲學家，道家學派的代表人物。
6．《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的彙編，相傳是西漢經學家戴聖編纂的。
7．韓愈，字退之，唐代文學家、思想家、教育家。
二、名著閱讀
(一)《傅雷家書》
8．(2017·貴陽)《傅雷家書》中父親與兒子傅聰(姓名)論及藝術家的修養時，提到“真誠”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。
9．(2017·綏化)被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著是《傅雷家書》，教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國家和民族的榮辱感。做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。
10．(天津中考改編)“音樂院院長說你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象徵。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命，而你的個性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。”其中的“你”是指名著《傅雷家書》中的傅聰。
11．(襄陽中考改編)名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷。《傅雷家書》是一部書信集，凝聚著傅雷先生對祖國、對
兒子深厚的愛。12．“他的家教如此之嚴，望子成龍的心情如此之熱烈。”“這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”以上這些是對名著《傅雷家書》的評價。
13．閱讀下面名著選段，回答問題。
你素來有兩個習慣：一是到別人家裡，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋裡，或是褲袋裡。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣口袋裡比插在褲袋裡更不禮貌，切忌切忌！何況還會使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教養的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。
在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮噹噹的。
(1)傅雷在這封家信中，從哪幾方面對兒子進行了教導？
日常生活，文明禮儀，習慣養成。
(2)怎樣才能成為傅雷所希望的有教養的青年？請簡要回答。
①內因：加強學習，認識教養的重要性；從日常生活小事做起；持之以恆。②外因：家長老師的鼓勵督促。
(二)《蘇菲的世界》
14．“‘泥土與水何以能製造出一隻活生生的青蛙？’‘積木為何是世界上最巧妙的玩具？’……這些問題引導她不斷思索，由此，一幅偉大的畫卷在她面前展開……”
以上文段選自挪威(國籍)作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》，它是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。
(三)《給青年的十二封信》
15．朱光潛 的《給青年的十二封信》是專門寫給中學生的，以書信的形式，每次一個話題，營造出一種對坐晤談的氛圍，讀來如聽長者交心，語重心長，情辭懇切，流淌著先生對青年人的殷切希望和赤誠關懷。
(四)《鋼鐵是怎樣煉成的》
16．(2017·臨沂)閱讀下面名著選段，根據要求填空。
他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！幹掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次衝鋒，不是終於排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善於生活，並使生活有意義而充實。”
文中的“他”是指
保爾(保爾·柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰鬥能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。節選部分表現了他由絕望、動搖到戰勝自我(戰勝懦弱、擺脫困境、堅定信念)的心路歷程。17．(2017·普洱二模)名著閱讀。
拷問的時候他什麼也沒供出來，一切都否認。為什麼一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書裡看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經過麵粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什麼要把他押到這裡來？從後面給他一顆子彈——不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬於自己只有一次啊！
文段中的“他”指的是保爾，“他”因為救朱赫來而襲擊押送兵被關押審問。
18．名著閱讀。
“你怎麼這麼粗心大意呢？別生氣了，現在罵也沒用了。重新開始吧。”
“哪能不氣憤呢，英諾肯季·帕夫洛維奇！六個月心血的結晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊！這幫寄生蟲真該死！”列傑尼奧夫極力安慰他。一切不得不重新開始。列傑尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機打出來。一個半月之後第一章又脫稿了。
“列傑尼奧夫極力安慰他”中的“他”是指誰？他有怎樣的性格特徵？“六個月心血的結晶一下子給偷去了”指的是什麼事件？
保爾·柯察金；他有為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質；保爾·柯察金花了六個月寫的中篇小說《暴風雨的兒女》(或《暴風雨所誕生的》)的手稿被郵局弄丟了。
19．名著閱讀。
“好姑娘，你別擔心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了，我們走著瞧吧！”
上面語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的 》，作者是奧斯特洛夫斯基，這段話是保爾·柯察金說的。
20．請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的成長經歷，簡要說說“鋼鐵”到底是怎樣煉成的。
保爾少年時期經受磨難，青年時期在戰場上英勇作戰身受重傷，後來在工作崗位上忘我工作，全身癱瘓、雙目失明後開始文學創作，體現出鋼鐵般的意志，成長為一名傑出的無產階級革命戰士。
21．“這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間裡成為我精神生活最重要的支柱。”這段話是對蘇聯(國籍)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》的評價。
22．(2017·瀘州)名著閱讀。
保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心鬥爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從裡面拔出那隻嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬伕聊天，花園裡靜悄悄的……
(1)這段文字選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，主要運用了動作描寫來刻畫主人公保爾。
(2)小說緊接著寫了與“槍”有關的哪兩個情節？請簡要概括，每個情節不超過8字。
保爾在磚瓦廠藏槍；中尉找槍。
23．閱讀下面文字，回答問題。
出版社的沉默越來越急人。失敗的預兆一天比一天更明顯了。他覺得，如果他的著作遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了。活下去也沒有意義了。
此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了掙脫鐵環，爭取歸隊，使你的生命變得有用，你盡了一切努力了嗎？”
他每次的回答都是：“是的，我似乎已經盡了一切努力了！”
(1)這裡的“他”指保爾(保爾·柯察金) ，“他的著作”是《暴風雨所誕生的(或：暴風雨的兒女)》。
(2)從他這時的內心衝突和全書所描寫的“他”的經歷中，你覺得英雄是怎樣產生的？
一是要經受艱苦考驗(如：保爾四次面臨死亡威脅，忍受喪失正常工作能力的痛苦等)；二是具備崇高的理想和強大的內心(如：這裡提及的在公園準備自殺時戰勝了自我)；三是有“盡一切努力”的堅忍不拔的毅力。
24．名著閱讀。
今天柯察金第一次獨自到花園裡去散步。他屢次問我，他什麼時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。現在我明白他疼痛的時候為什麼不呻吟的道理了。我問他為什麼不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”
(1)選文中“兩個姑娘”，其中一個指的是冬妮婭(人名)，另一個指的是塔季亞娜。
(2)在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什麼？
小說《牛虻》讓保爾懂得在任何情況下都要堅強面對生活中的各種磨難。
25．閱讀下面一段文字，回答後面的問題。
“媽一定剛剛起床，可是我已經下班回來了。”他一面想著，一面加快腳步，嘴裡吹著口哨。“離開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好唸書的，現在我恨不得吐那傢伙一臉唾沫。”他正想著，已經到家了。
(1)這段文字中的“他”是指作品的主人公保爾(保爾·柯察金)。
(2)結合原著中的相關內容，說說他為什麼對神父如此憤恨。
神父對他態度蠻橫，經常體罰、侮辱他，最後他因往神父家的麵糰裡撒煙末而被神父無情地從學校開除。
(五)《平凡的世界》
26．路遙的《平凡的世界》描寫的個人奮鬥和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應該如何面對未來的生活。
27．《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個平凡的農民，一個紮根鄉土，一個走進城市。
(六)《名人傳》
28．根據你對《名人傳》這部名著的瞭解，回答問題。
(1)《名人傳》的作者是羅曼·羅蘭，他是法國著名的人道主義作家。
(2)名著中的三位名人的共同之處是：人生坎坷、品格高尚、頑強奮鬥、舉世聞名、影響深遠，在各自領域擁有非凡的成就。
29．請根據下面的提示，從三位名人中任選一位完成下列創意名片的設計。
名人秀
姓名：貝多芬 國籍：德國 職業：音樂家
格言：誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的咽喉。
主要作品：《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》等。
個性留言：為音樂而死
30．閱讀下面《名人傳》中的兩個片段，請根據你的閱讀積累，回答問題。
片段一：如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什麼都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。
片段二：一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂。
(1)《名人傳》的作者是法國作家羅曼·羅蘭。上面兩個片段描寫的分別是意大利雕塑家米開朗琪羅、德國音樂家貝多芬。
(2)讀過《名人傳》後，你一定被這兩位偉大的藝術家所感動。請任選其中一位，聯繫上面的相關片段，說說他令你感動的原因。(50字以內)
【示例一】米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最後；他貧病交加，卻創造了無與倫比的藝術珍品。【示例二】貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。
31．名著閱讀。
“他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術的最英勇的力。對於一切受苦而奮鬥的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗鬥爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮鬥的歡樂……”
(1)選文出自法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》。該書敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰 的人生故事。
(2)從《名人傳》中選取一個人物及其相關故事，根據下面的例句仿寫句子。
例句：搏命風浪，奏出一支支悲壯樂曲。(貝多芬)
【示例】鑄鋼鐵意志，寫出一篇篇輝煌篇章。(列夫·托爾斯泰)
32．名著閱讀。
【甲】腦袋滾圓，額頭方方，凸出，佈滿皺紋，頭髮呈黑色……又小又憂傷但又很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化。
【乙】矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐……額頭凸起、寬大……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。
(1)上面兩段人物肖像描寫分別刻畫的是米開朗琪羅和貝多芬。語段出自20世紀上半葉法國著名的人道主義作家羅曼·羅蘭的作品《名人傳 》。
(2)請概述其中一位名人的一個典型事例。
【示例】1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。
