為了更好地落實復學復課工作，4月9日上午9:00，我們學校英語組大組召開了線上教研活動，探討並落實有關復學復課的銜接工作。
個人認為，經過幾個月的網課之後，現在回到課堂教學，我們老師、學生、家長都應該做好相應的充分的銜接工作。
--教師教學方面--
1. 思想銜接：
老師們要做好充分的思想準備，復課後有可能會面臨學科教學上的一系列問題，如學生近段時間網課學習掌握不好、學習作業習慣不好等各方面的問題。
學校備課組思想要統一，行動要統一，包括教學內容安排、教學進度等要統一。
2. 內容銜接：
根據網課的教學內容及進度，老師在相關教學內容上要做好無縫銜接。英語學科根據學科特點，要做好話題梳理、語法梳理、聽說讀寫落實、詞彙落實等。
備課組內要分工協作，要制定備課組具體計劃，安排好課時、內容，落實到人員。
3. 常規銜接：
英語學科學習是多維度的，立體的，原先班級已經建立的常規制度，經過幾個月的網課之後，是否需要調整，如何做好銜接等，都應該要提前規劃。
英語學科尤其是在每日的聽讀、背記、作業和早讀等方面都要做好有序的銜接，要落實到位。
4. 方法銜接：
線上教學與線下教學畢竟在一些方面有所不同，學生學習方法也有所差異，習慣可能也會有所改變，為了做好更好的復課銜接，老師還應該關注英語學習方法的滲透，引導學生最有效的英語學習。
--學生學習方面--
1. 思想意識
同學們一定要在思想意識方面提前做好準備，最快地適應復課，課堂學習。
尤其是在現在這特殊時期，一切習慣都會影響學習效果，所以在思想意識應該清楚，一切都要按照學校和班級的要求來做，一切都是服務於健康和學習的。
2. 內容落實
回顧這段時間網課學習內容，自查學習掌握情況，系統梳理相關學習內容，在梳理過程中，發現的問題可以在復課後找老師幫忙解決。
復課後，老師在銜接教學過程中，同學們一定要自查、要補缺，一定要緊跟老師的課堂上課節奏，要做好及時的落實。
根據英語學科特點，課堂上一定要多發言，多講等。
3. 習慣調整
網課與線下課堂教學有所不同，要根據班級老師的要求，調整自己的聽課、筆記、作業、聽讀等英語學習各方面的習慣，做到更有效的聽課、學習等。
--家長配合方面--
1. 思想方面
“神獸”終於“歸籠”了！很多家長似乎感覺終於“解放”了！如果是這種思想意識的，孩子的教育很可能會出問題。
這段網課時間，讓很多家長體會到了“孩子教育”的“難度”，何況家長面對的只是一個孩子、兩個孩子，而且還是自己的孩子。而老師面對的是100來個來自不同家庭各個方面完全不同的孩子，所以家長可以體會老師的“難”！
所以復課後，家長在思想意識方面，應該是更加謹慎、更加關心孩子的一舉一動、更加投入對孩子的監管，而不是放鬆了對孩子的一切監管！
2. 行動方面
家長在思想方面要高度重視外，更重要的是在行動上，要積極配合學校、班級做好一切相關工作。要從行動上讓孩子知道家長對孩子的真正關心，對學校對班級的極力支持！
家長的行為習慣直接影響孩子的行為習慣。復學復課後，家長仍然要嚴格要求自己的行為習慣，每天仍然要緊跟孩子的作息時間，做好相應監管、配合工作。配合、協助孩子的學習需要，配合學校、班級的工作需要等。
多與老師聯繫，多真實的溝通，讓老師更瞭解孩子這段時間在家網課的學習情況等。
最重要的就是極力配合老師，真正投入的做好孩子生活與學習的一切後勤工作。
你的用心的行動就是對孩子最好的示範教育！
復學、復課在即，老師、學生、家長，各就各位，各司其職，相互配合，一切都會越來越好！
