備考多鄰國的寶寶們，小編整理了全套多鄰國真題和核心備考資料，需要的同學可以在評論區回覆：多鄰國資料~
Duolingo English Test（DET）中有一道讓很多同學有一定“親切感”的題目，部分考生甚至覺得有種回到了小學生時代，回憶起當年在語文課上做“看圖說話”的時光。
看圖片描述口語這種題型，在正式考試有且僅有一道。需要注意的是，這道題在官網提供的模擬測試中是沒有的。
因為需要我們進行描述的對象是一幅圖片，意味著我們在作答時並不像面對一個以文字形式呈現的具體問題那樣有相對固定的答題方向，思路和話題的選擇相對更加自由且發散。
讓我們來舉個一個真題中的例子：
這道題在作答上有兩種思路，一種我們稱之為【客觀描述】，可以先從描述圖中老人的衣著、顏色、家裡的傢俱、佈置甚至是花卉等環境細節進行地毯式的描述；另一種思路則是【主觀想象】，也就是基於自己對這副圖的理解“編故事”。這種方法的好處是我們不用拘泥於圖中的場景，可以更好的遷移自己提前準備好的素材、語料。
對於圖中這道題，要讓我們臨場組織語言描述圖中的老人其實是有相當大的難度的，而且基於客觀事實、環境的描述容易讓你輸出的口語內容變得內容枯槁、句式單一。而倘若我們能將主題遷移到自己熟悉的題材上，無疑能夠更好的表現我們的口語實力。
這樣說可能比較抽象，讓我們來舉兩個具體的例子：
第一個故事——我們可以想象圖中的老人“正坐在沙發上回憶自己年輕時候的時光；老人年輕時是一位老師，在從事教育工作的40年時光中培養了無數出色的學生，他們之中有的人成為了工程師，有的成為了醫生，還有的成為了藝術家。當老人回想起這些，感到十分幸福。”比如一個人揹著包在路上走，你可以說他看起來是在旅行之類的。可以儘可能根據圖片擴展思路，儘量說長一些。儘量提升你的用詞和句子複雜度。
第二個故事——坐在空蕩蕩的客廳裡，老人此時心中倍感孤獨，她懷念她逝去的丈夫。老先生和老奶奶在大學時期相識，老先生生前是一位教師，培養了無數優秀的學子，曾經總是有很多學生到他們家中做客。她們在一起度過了超過40年的幸福時光。看著屋裡先生生前用過的東西，老奶奶陷入了憂傷…
看似不同的兩個故事有著很多相似之處，其特點是它們共享了同一個“內核”，即“回憶-老師-學生-情感”這一條邏輯鏈。在考多鄰國的口語描述題時，我們將看似不相干的人物和環境通過這種話題遷移的方式，轉變成了我們提前思考過、練習過的早已經非常熟悉的故事敘事，這樣一來，題目就變得十分好回答了，我們也就更容易呈現一個完整的故事，從而獲得更高的評分。
